劇本殺，又名謀殺之謎，是一種注重推理的互動桌面游戲。劇本殺通常包括幾個人物劇本，一些線索卡，以及一些開啟線索的道具和貨幣。 玩家需聚集幾個朋友，每人抽取一個劇本，通讀劇本后，按照游戲流程輪流發(fā)言或者私下交易、使用道具，終完成自己的目的、找到真正的兇手，而兇手則要隱藏自己，嫁禍他人。相當于帶有情節(jié)和結局的狼人殺。 “劇本殺”游戲分配好角色后的注意事項： （1）劇本就是我們一生的回憶，所以我們就是這個人。而劇本，不允許給你自己之外的任何人觀看。 （2）既然是獨屬于我們自己的回憶，那么當別人試圖探知我們回憶中的秘密的時候，我們可以選擇性地說或者不說，或者編造謊言。 （3）既然是回憶，所以問到一些問題，而我們并沒有記住的時候，我們要把“我看下劇本”用“我回憶一下”來代替，以免大家出戲。 （4）兇手一定要想辦法編造故事，打死了也不要自爆。

在網上我們也能找到不少“劇本殺游學”活動，有一人一百多的室內劇本殺，還有近千元的半日營戶外劇本殺，當然肯定也有家長懷疑，這會不會是掛著羊頭賣狗肉啊，表面上劇本殺，實際上是上課。這當然不行，所以設計劇本就成為了行業(yè)的重頭戲。再怎么做奧數、背歷史知識，它的形式還是得劇本殺。和教培機構上課不同，劇本殺的知識更沉浸，但相對來說知識總量會偏少。比如我們講荊軻刺秦王，可能歷史課上放個片子，或者看完故事，十幾分鐘肯定夠了，但在劇本殺里，有人要扮演荊軻，有人要扮演秦王，大家還要扮演各種角色，如果秦王被刺殺了，任務就算失敗，等等，顯然會有更多的娛樂因素在。但因為有推理，有扮演，有發(fā)言，這個形式肯定還是會受到家長、同學的歡迎。此外，如果是正常上劇本殺復盤解析課，它需要有比較系統(tǒng)的教學進度，比如課第二課，劇本殺上課那不可能分什么天第二天，每一場都是獨立完整的。如果非要下個定義，它其實更像是劇本游戲。在去年，就是大規(guī)模防疫政策執(zhí)行之前，這個產業(yè)正處于發(fā)展階段，我也看過一些對門店的采訪，復購率達到25%。復購率是什么意思呢？就是我來過，我還要再來，25%是個非常高的復購率了。和成人劇本殺一樣，兒童劇本殺也同樣會有店員參與到游戲中。成人劇本殺游戲里的店員主要是幫忙講解游戲規(guī)則，控制游戲節(jié)奏，一般也是同齡的年輕人居多，而兒童劇本殺里參與的店員，那大家也能猜到，是以前的教培老師。他們對“帶孩子開會”這事兒，有的是經驗，也常常能取得不錯的效果。