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4）上述的會議紀要中，如果有待完成的任務，則應成為管理評審的輸出。在匯總這些輸出項目時，也應按照以過程導向，如下表所示：
表3：以過程為導向的管理評審輸出匯總表
當以過程為導向來計劃和實施管理評審的時候，可以清楚的看出每個過程的績效、存在的問題、改進的機會和待完成的事項。
4、 內審時，拋棄以部門為審核對象的做法，改為以過程為審核對象
如果在計劃和實施內審的時候，也是以部門為導向的話，則應該將內審改成以過程為導向。具體的做法包括：
1) 以過程為導向制定內審計劃表，類似于上面的表1，將報告部門改成被審核人員；
2) 以過程為導向制定不符合項報告，即審核報告中應指出不符合是在哪個過程發(fā)現(xiàn)的，這個應優(yōu)先于是在哪個部門發(fā)現(xiàn)的
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在管理評審時，應拋棄評價部門的做法，而改成評價過程的做法
在管理評審（注：管理評審不應該是一年一次的管理評審會議，而應該落實到日常的管理層會議中）時常見的一種做法是由每一個部門分別匯報自己的工作，然后由 管理層布置接下去每個部門應該做些什么。這個也不符合過程管理的理念。根據(jù)過程方法，實施管理評審時可以考慮以下的做法：
1）如果需要制定會議的議程表，在制定議程表時，應根據(jù)過程制定議程，而不是部門，如下表所示：
表1：以過程為導向的會議議程表
2）如果需要制定輸入報告，在制定輸入報告時，應以過程為導向制定輸入報告，而不是部門。例如，上表所示的會議中，品質部門應該準備兩個輸入報告，分別是過程控制過程的輸入報告和計量設備管理過程的輸入報告，而不是一個品質部門的輸入報告。
3）如果需要制定會議紀要，在制定會議紀要時，也應以過程為導向制定，如下表所示：