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禹城市,聯(lián)系人:
王老師。 山東省,德州市 德州之“德”源于“德水”。德水為古黃河別名。隋開皇三年(583年)改“安德”為“德州”。德州市是國(guó)務(wù)院批復(fù)確定的中國(guó)冀魯交界地區(qū)的交通樞紐和經(jīng)濟(jì)中心、魯西北重要的工貿(mào)城市、山東省新能源產(chǎn)業(yè)基地,德州地處京滬、德石鐵路交匯點(diǎn),京滬(福)高速公路、青(島)銀(川)高速公路、德(州)石(家莊)高速公路和京杭運(yùn)河穿越轄區(qū),104、308、205國(guó)道過境,被確定為全國(guó)交通運(yùn)輸主樞紐城市。2016年9月,德州市入選“中國(guó)地級(jí)市民生發(fā)展100強(qiáng)”之一。德州市被列為批新型城鎮(zhèn)化綜合試點(diǎn)地區(qū)。2018年重新確認(rèn)衛(wèi)生城市(區(qū))。2020年10月,被評(píng)為全國(guó)雙擁模范城(縣)。2023年,被評(píng)為三線城市。
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在日常教育教學(xué)工作中,藝考文化課集訓(xùn)學(xué)校的教師貫徹因材施教的理念。首先,了解學(xué)生。深入細(xì)致地研究學(xué)生,弄清每個(gè)學(xué)生的興趣、愛好、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和家庭狀況。其次,藝考文化課集訓(xùn)學(xué)校的教師正確對(duì)待學(xué)生的個(gè)別差異采取不同的具體措施。藝考文化課集訓(xùn)學(xué)校的教師必須對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出的差異特點(diǎn)進(jìn)行而具體地分析,以發(fā)展的眼光區(qū)別對(duì)待,因材施教。
藝考文化課集訓(xùn)學(xué)校在教學(xué)中,對(duì)那些成績(jī)優(yōu)異或具有特殊才能的學(xué)生要一分為二,為充分發(fā)展他們的才能應(yīng)提出更高的要求。


藝考文化課集訓(xùn)學(xué)校積極扎實(shí)開展好校本培訓(xùn),堅(jiān)持每月開展一次全體教師參加的校本培訓(xùn),學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,掌握切實(shí)有效的教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變藝考文化課集訓(xùn)學(xué)校的教師觀念,提高教師素質(zhì)。加強(qiáng)校本教研。藝考文化課集訓(xùn)學(xué)校以新課程實(shí)施過程中教師面臨的各種問題為選題范圍,以教師為主要研究力量開展校本教研,總結(jié)和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),要求各教研組,定時(shí)舉行教研組活動(dòng)。藝考文化課集訓(xùn)學(xué)校由此構(gòu)建了一支優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍,為廣大藝考生助力。



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藝考文化課集訓(xùn)學(xué)校提醒廣大藝考文化課生們:在通往成功的路上,是有多條路可以進(jìn)行選擇的,選擇什么路并不重要,重要的是藝考文化課生們是否能堅(jiān)定自己的信念,勇敢的堅(jiān)持下去。在高考藝考文化課輔導(dǎo)學(xué)校教師工作上,為促進(jìn)輔導(dǎo)學(xué)校教師的專業(yè)化程度的發(fā)展,藝考文化課集訓(xùn)學(xué)校著力從自學(xué)反思、山東德州附近同伴互助等方面任課藝考文化課教師的素養(yǎng):開展專項(xiàng)藝考文化課教學(xué)的技能評(píng)比,每學(xué)期組織藝考文化課學(xué)科的骨干教師示范課風(fēng)采展示的活動(dòng),進(jìn)行評(píng)選藝考文化課教案的活動(dòng),在藝考文化課教學(xué)后,進(jìn)行說課反思,通過教學(xué)反思,彼此之間相互交流溝通,促進(jìn)教師鉆研、山東德州附近把握、山東德州附近設(shè)計(jì)教材的能力進(jìn)行提高。


