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盛年不重來,一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵,歲月不待人。古人深刻了解到學(xué)習(xí)的重要性,面對越來越近的高考倒計(jì)時(shí),如何在沖刺階段占據(jù)先機(jī)?山東東營藝考文化課學(xué)校記錄學(xué)生的日常表現(xiàn)和成績,制定學(xué)習(xí)成長檔案,構(gòu)建科學(xué)合理的評價(jià)體系?,F(xiàn)代化教育評價(jià)不僅僅以成績論英雄,更需要考察學(xué)生的個人品質(zhì)和日常行為表現(xiàn),老師在教學(xué)中融入道德、山東東營價(jià)值觀方面的教育,尤其在語文、山東東營歷史相關(guān)的課程中,補(bǔ)充一些名人案例和歷史故事,豐富教學(xué)內(nèi)容,而且充實(shí)課程。老師整理學(xué)生的上課表現(xiàn)和日常行為,方便更加地了解學(xué)生,并對學(xué)生作出客觀的評價(jià)。




在專業(yè)課和文化課均合格的情況下,藝術(shù)類高校在錄取時(shí)有3種原則:1)文化課過線后,按專業(yè)考試成績從高到低排隊(duì)錄??;2)專業(yè)考試成績過線后,按文化課成績排隊(duì)錄?。?)將文化課成績、山東東營本地專業(yè)考試成績按比例計(jì)算出綜合成績,按綜合成績排隊(duì)錄取。而文化課在400分以上想要進(jìn)入藝術(shù)類名校的幾率更大,一般而言不能低于300分,而且部分專業(yè)具有一定的單科成績限制。山東東營藝考文化課學(xué)校堅(jiān)持因材施教,實(shí)行個性化教學(xué)。老師在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,為學(xué)生們制定各科的學(xué)習(xí)計(jì)劃,針對偏科的學(xué)生尤其需要開展弱勢學(xué)科的強(qiáng)化訓(xùn)練,不起短板,實(shí)現(xiàn)學(xué)生在各科目的發(fā)展;而對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生需要設(shè)定難度較低的學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生能盡快學(xué)會一些基礎(chǔ)知識,提高對學(xué)習(xí)的自信心。老師會根據(jù)學(xué)生任務(wù)完成情況和每次考試的分?jǐn)?shù),不斷調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃,實(shí)現(xiàn)個性化教學(xué)。



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