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在教授鋼琴的時(shí)候,大家在意的是什么?是學(xué)生的指法、技巧、手型還是對曲子的理解和表達(dá)?帕特里克鋼琴
也許很多人覺得鋼琴技巧的教授更加重要畢竟,“基本功”這個(gè)詞深深的影響著琴童家長的觀念
也正是因?yàn)檫@種執(zhí)念每周一次的鋼琴課才會愈來愈乏味枯燥其實(shí)鋼琴重要的不是手型和技巧
有一張非常有意思的圖是有名鋼琴家在彈琴時(shí)的手型
這幾張夸張又形象的圖,恰恰說明了,其實(shí)手型并沒有那么重要,很多偉大的音樂家彈琴的時(shí)候,手型都不是特別的完美。

但在演奏中感情的投入非常重要,沒有感情的鋼琴曲會是什么樣子呢?
聽著雖然是一首完整的曲子,但總覺得缺了什么,它甚至不能算是音樂。彈琴的時(shí)候,指尖的輕重,停頓的長短,都能反應(yīng)出演奏者的情感,而這和演奏者的音樂素養(yǎng)有很大關(guān)系,了解曲目本身和創(chuàng)作時(shí)期的大背景,是增加演奏者音樂素養(yǎng)的必修課。




      在維修實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),許多家庭甚至一些鋼琴教師都對調(diào)律的重要性認(rèn)識不足。有的家庭一兩年甚至五六年也不調(diào)律,反而認(rèn)為音準(zhǔn)沒問題。其實(shí),人耳辨別音高具有很大潛力,這種潛力可以通過音樂實(shí)踐開發(fā)出來。的鋼琴演奏家能聽出音準(zhǔn)上小的差別。

     如果我們經(jīng)常彈奏一架音律完好的鋼琴,聽 力也有可能達(dá)到很高境界。相反,一直彈奏一架未曾細(xì)心調(diào)律的鋼琴,聽音能力自然會受影響。帕特里克鋼琴

     眾所周知,準(zhǔn)確的音調(diào)和良好的音質(zhì)是音樂表現(xiàn)的必要條件,是激發(fā)音樂靈感和演奏激情的源泉。相反,一架保養(yǎng)不好、音律不準(zhǔn)的鋼琴很難激發(fā)演奏者的靈感和演奏興趣。初學(xué)者更需要準(zhǔn)確的音律。兒童初學(xué)鋼琴時(shí),音高概念往往還沒有形成,可塑性很大。如果經(jīng)常彈一架不準(zhǔn)的鋼琴,其錯(cuò)誤的音高概念也就依此建立。將來一旦彈奏音準(zhǔn)好的琴反倒覺得不準(zhǔn)。演奏性能差、存在機(jī)件故障的鋼琴會使兒童失去彈鋼琴的興趣,甚至?xí)拰W(xué)鋼琴,有可能會毀了一個(gè)鋼琴天才的前程。有少數(shù)兒童有“固定音感”能力,這些兒童可以不借助標(biāo)準(zhǔn)音高直接說出所彈任何一個(gè)音的音名,家長要注意保護(hù)孩子的這種能力。

     兒童的聽覺比成人靈敏,又是建立音高概念的時(shí)期,他們所使用的鋼琴應(yīng)得到及時(shí)的維護(hù)和調(diào)修。鋼琴經(jīng)過一段時(shí)間的使用后,部分機(jī)件的配合失調(diào),需要及時(shí)進(jìn)修調(diào)整和維修,以保持良好的演奏性能,并能延長鋼琴的使用壽命。

     的調(diào)律師能使鋼琴的音準(zhǔn)、音色和觸感保持在狀態(tài)。所以,與其花高價(jià)錢買一架好鋼琴,一兩年不去維修一次,倒不如買一架普通琴定期請人維修要好得多。



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十八世紀(jì)
18世紀(jì)意大利人巴托羅密歐·克里斯多佛利(Bartolomeo Christofori)的天才發(fā)明“Pianoforte”是鋼琴發(fā)展史上的里程碑,德國鋼琴制作師對此給與了認(rèn)可,并成為了槌擊式鋼琴制造業(yè)向前發(fā)展的基石。這些制造商包括:戈特弗里德西爾伯曼(Gottfried Silbermann),格拉的弗里德里奇(Friederici)以及楚姆佩與施泰因(Zumpe,Stein)等。 由于克里斯多佛利鋼琴制造商沒有申請專利,并且將發(fā)明描述連同圖紙一起公之于眾??死锼苟喾鹄ヒ?qū)@蔀榇笃髽I(yè)的機(jī)會,于是鋼琴制造業(yè)階段性的逐步發(fā)展鑄就了19世紀(jì)鋼琴工業(yè)百花齊放、百家爭鳴的基礎(chǔ)。鋼琴制作師們?yōu)槠湎乱淮奈磥黹_辟了一條康莊大道。



總所周知,鋼琴是一個(gè)可以演奏多聲部的樂器,也被稱為“樂隊(duì)樂器”。很多專業(yè)音樂學(xué)院指揮系的學(xué)生都具備將交響樂譜縮減成鋼琴樂譜的能力。所以,作為鋼琴演奏者,必須具有橫向思維和縱向思維的能力,也就是要構(gòu)建立體思維的聽覺概念。悉知,巴倫博伊姆的幼年是從學(xué)習(xí)鋼琴開始,早年享譽(yù)世界更多是源于其鋼琴家的身份。同時(shí),巴倫博伊姆也在多所專業(yè)院校教授鋼琴,在全世界舉辦鋼琴大師課。在鋼琴教育界,巴倫博伊姆更是一位享譽(yù)全球的鋼琴教育家。我國鋼琴演奏家朗朗先生,便是其學(xué)生之.音樂的溝通,是另一種語言的溝通,是文化的溝通,是民族直接的溝通,也是全球各民族之間交流、團(tuán)結(jié)、合作、共同發(fā)展的重要路徑。希望各位能了解到鋼琴藝術(shù)是一門聲音美學(xué)藝術(shù),我們可以通過多方面的途徑來尋求對美的聲音的探索。作為鋼琴教師,必須使學(xué)習(xí)者在鋼琴演奏中,更加注重“聆聽藝術(shù)”、鋼琴樂器本身的“樂隊(duì)性”以及對“豐富音色”的探索。誠如巴倫博伊姆在一次采訪中談到:不管你作為音樂中任何一個(gè)職業(yè),重要的事情只有一件,就是傳遞美好的音樂!




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