產(chǎn)品參數(shù) | |
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產(chǎn)品價(jià)格 | 339 |
發(fā)貨期限 | 電議 |
供貨總量 | 電議 |
運(yùn)費(fèi)說明 | 電議 |
范圍 | 鋼琴_帕特里克鋼琴供應(yīng)范圍覆蓋廣西省 桂林市、南寧市、柳州市、梧州市、北海市、欽州市、貴港市、玉林市、百色市、賀州市、河池市、來賓市、崇左市、防城港市 城中區(qū)、魚峰區(qū)、柳南區(qū)、柳北區(qū)、柳江區(qū)、柳城縣、鹿寨縣、融安縣等區(qū)域。 |


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隨著現(xiàn)代鋼琴的不斷完善、社會(huì)生活的快節(jié)奏而出現(xiàn)的爵士樂、搖滾樂的需要,古鋼琴——似柔弱纖細(xì)而又羞澀的貴婦人——也只能歸隱于現(xiàn)代社會(huì)舞臺(tái)的大幕之后了。自19世紀(jì)中、末葉歐洲又興起了復(fù)古之風(fēng),歐洲各大中城市保存完好的輝煌古建筑群落、文藝復(fù)興時(shí)期的文學(xué)、美術(shù)、音樂等古典文化藝術(shù)長(zhǎng)久的生命力使古鋼琴又再著盛裝,走上舞臺(tái)。這正是我們?nèi)祟愒诳焖偾斑M(jìn)的路途之中回首望去所發(fā)現(xiàn)的不該丟棄的寶貴財(cái)富。于是巴洛克時(shí)期的音樂重新奏響,古鋼琴又翻開了新的篇章。誠(chéng)然它不占據(jù)現(xiàn)代音樂舞臺(tái)的主流,但是我們相,它將為我們的精神生活增添晚霞的壯美。
這些古老的文化遺產(chǎn)當(dāng)然不應(yīng)被遺棄,因?yàn)樗粌H為我們的生活增添了夕陽的壯美,使我們看到人類的先祖?zhèn)兯鶆?chuàng)造的文化,同時(shí)我們也更清醒地看到了現(xiàn)代樂器之豐富,現(xiàn)代樂器——鋼琴如日中天的輝煌。
Partrick(帕特里克)鋼琴(柳州市分公司)科技先進(jìn)、文明、勇于創(chuàng)新、服務(wù)社群、信譽(yù)至上、精益求精為經(jīng)營(yíng)方針,熱忱歡迎社會(huì)各界新老用戶選用我公司的 帕特里克鋼琴需求代理產(chǎn)品。 我們以優(yōu)良的品質(zhì),崇高的信譽(yù)和無微不至的服務(wù)贏得眾多贊譽(yù)。今天,我們繼續(xù)秉承這一優(yōu)良傳統(tǒng),并不斷發(fā)揚(yáng)光大。在未來的歲月里,我們將以誠(chéng)懇的態(tài)度接受各界友人和廣大客戶提出的寶貴建議,以感謝萬千的熱情,衷心感謝社會(huì)各界給予的支持和厚愛。
在維修實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),許多家庭甚至一些鋼琴教師都對(duì)調(diào)律的重要性認(rèn)識(shí)不足。有的家庭一兩年甚至五六年也不調(diào)律,反而認(rèn)為音準(zhǔn)沒問題。其實(shí),人耳辨別音高具有很大潛力,這種潛力可以通過音樂實(shí)踐開發(fā)出來。的鋼琴演奏家能聽出音準(zhǔn)上小的差別。
如果我們經(jīng)常彈奏一架音律完好的鋼琴,聽 力也有可能達(dá)到很高境界。相反,一直彈奏一架未曾細(xì)心調(diào)律的鋼琴,聽音能力自然會(huì)受影響。帕特里克鋼琴
眾所周知,準(zhǔn)確的音調(diào)和良好的音質(zhì)是音樂表現(xiàn)的必要條件,是激發(fā)音樂靈感和演奏激情的源泉。相反,一架保養(yǎng)不好、音律不準(zhǔn)的鋼琴很難激發(fā)演奏者的靈感和演奏興趣。初學(xué)者更需要準(zhǔn)確的音律。兒童初學(xué)鋼琴時(shí),音高概念往往還沒有形成,可塑性很大。如果經(jīng)常彈一架不準(zhǔn)的鋼琴,其錯(cuò)誤的音高概念也就依此建立。將來一旦彈奏音準(zhǔn)好的琴反倒覺得不準(zhǔn)。演奏性能差、存在機(jī)件故障的鋼琴會(huì)使兒童失去彈鋼琴的興趣,甚至?xí)拰W(xué)鋼琴,有可能會(huì)毀了一個(gè)鋼琴天才的前程。有少數(shù)兒童有“固定音感”能力,這些兒童可以不借助標(biāo)準(zhǔn)音高直接說出所彈任何一個(gè)音的音名,家長(zhǎng)要注意保護(hù)孩子的這種能力。
兒童的聽覺比成人靈敏,又是建立音高概念的時(shí)期,他們所使用的鋼琴應(yīng)得到及時(shí)的維護(hù)和調(diào)修。鋼琴經(jīng)過一段時(shí)間的使用后,部分機(jī)件的配合失調(diào),需要及時(shí)進(jìn)修調(diào)整和維修,以保持良好的演奏性能,并能延長(zhǎng)鋼琴的使用壽命。
的調(diào)律師能使鋼琴的音準(zhǔn)、音色和觸感保持在狀態(tài)。所以,與其花高價(jià)錢買一架好鋼琴,一兩年不去維修一次,倒不如買一架普通琴定期請(qǐng)人維修要好得多。
很多鋼琴老師在給學(xué)生講解鋼琴作品時(shí),以交響化立體思維來重構(gòu)樂譜,要求學(xué)生重視聲部之間的交流,培養(yǎng)學(xué)生建立聽覺延伸的習(xí)慣。由于鋼琴這個(gè)樂器本身在一定程度上兼具了交響化的演奏特性, 擁有較寬的音域以及演奏多聲部的可能性,因而鋼琴教師和學(xué)生的關(guān)系也不就類同指揮家和其所在的樂隊(duì)嘛!
當(dāng)然,以上假想純粹筆者戲言,并不意指每位鋼琴老師都可以從事指揮職業(yè)。指揮本身就是難度系數(shù)很高、同時(shí)堪稱“”的專業(yè)(一個(gè)真正的交響樂團(tuán),大約由60人到80人組成。但指揮專業(yè)的學(xué)生,在過去很長(zhǎng)一段時(shí)間里,只能“指揮”由兩個(gè)鋼琴老師組成的模擬樂團(tuán)。全國(guó)的指揮系,都是這個(gè)狀況—用“雙鋼琴”來模擬整支樂團(tuán)進(jìn)行指揮教學(xué),教學(xué)地點(diǎn)就在教室里。 所以對(duì)一個(gè)指揮家而言,他們的履歷中光鮮也是重要的部分,就是這些合作樂團(tuán)和曲目)。透過當(dāng)晚巴倫博伊姆和柏林歌劇院管弦樂團(tuán)的演繹,聯(lián)想起巴倫博伊姆本人的一些經(jīng)歷,筆者試將鋼琴教師“等同于”天生的指揮家,只是希望大家能再一次認(rèn)知鋼琴教師這一職業(yè)的神圣和真髓。同時(shí)要作為一名的鋼琴教師,頭腦中的交響化音樂思維是必不可少的。
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