所謂“虛實相生”，是指劇本殺的玩家同時具有兩個身份——劇本角色與現(xiàn)實玩家，游走在虛擬與現(xiàn)實之間。玩家不會因為一個劇本就真的忽略現(xiàn)實，哪怕?lián)Q裝、精心搭建場景也不可能讓他們真正地“忘我”。在對話中，玩家也隨時能在兩個身份間自由切換，但這種“出戲”并不影響劇本殺的整體體驗，甚至成為它的一大特征，區(qū)別于文學(xué)、電影的閉環(huán)敘事，終需要我們“淡忘”自我意識代入角色，劇本殺復(fù)盤解析劇透測評真相答案兇手角色劇本殺的敘事是敞開的。盡管“沉浸式體驗”經(jīng)常作為“賣點”，但事實上，劇本殺并不苛求玩家完全地代入角色，更多是通過解構(gòu)虛實之間的界限來模糊主體身份。比如DM會提醒新手將“我看一下劇本”換成“我回憶一下”；再如每個玩家都會被分配角色，關(guān)系可能是“情人”“兄弟”“仇敵”，但很少有人會將角色的愛恨，投射到玩家本身身上，而游戲的“高光時刻”——指認兇手，也往往在一片歡聲笑語中進行。玩家并沒有真正地代入角色，但無論是“回憶”細節(jié)，還是推理演繹，他們又確乎在扮演某個身份。實際上，劇本殺的玩家同時也是演員，表演也是劇本殺的一大樂趣，而“表演與其說是一個戲劇概念，不如說是一個人類學(xué)概念”。表演的內(nèi)容可以是劇本角色，也可以是日常生活。就像巴爾巴所言，“我們在直面體驗的‘他人’時，有可能從中挑揀出‘自己’”，表演與現(xiàn)實既分離又聯(lián)系。尤其是劇本殺中的表演語言和日常語言也幾乎相同。從這一角度看，劇本殺的虛實界限更加模糊，這也為玩家在虛實間游走提供了便利。

大家想象中的兒童劇本殺。很多人質(zhì)疑，兒童劇本殺是變相補習(xí)班，是教培機構(gòu)在另尋出路。但其實早在2021年6月，也就是“雙減”之前，市面上就有了兒童劇本殺，常見的主題，是和語文、歷史掛鉤的沉浸式角色表演：比如《三國風(fēng)云》的劇本，就是讓大家換裝化身歷史人物、重演歷史細節(jié)，從人稱的視角去了解歷史，劇本殺復(fù)盤解析感受傳統(tǒng)文化的魅力——這形容是不是有點眼熟？實際上，平替版“兒童劇本殺”，我們每個人都玩過——同學(xué)們，你們小時候有在課堂上分角色朗讀課文嗎？有和同學(xué)玩過角色扮演游戲嗎？當(dāng)時的我們是站在教室里閱讀，而如今的小學(xué)生比較“凡爾賽”，多了換裝玩耍的機會。實際上，兒童劇本殺的含“殺”量為零：北京一知名兒童桌游館，便將其分為幾大種類——想了解自然知識的，可以選擇《海洋奇遇》等任務(wù)本；想鍛煉邏輯推理能力的，可以選擇《辰寶偵探社》等推理本；想了解傳統(tǒng)文化的，可以選擇《新西游歷險記》等故事本……可見市面上的兒童劇本殺，確實以學(xué)習(xí)知識為主，但要想玩幾次就提高學(xué)習(xí)成績，那也不太可能。除此之外，在各種兒童劇本殺游戲里，家長的身影也無處不在：廣東廣州的一家兒童劇本殺，便設(shè)置在位于室外的荔灣湖公園：家長需要和孩子一起，沿著固定路線打卡闖關(guān)，花一個半小時走完公園，“游戲挺好，就是有點費家長”。

我就會想到一個詞，叫做替代經(jīng)驗：之前學(xué)心理咨詢的時候，我們有個老師就在說，學(xué)心理咨詢的人天生是有很多創(chuàng)傷經(jīng)驗的，但可能有些人不是。那這些沒有太多創(chuàng)傷經(jīng)驗的準心理咨詢師怎么辦？可以看大量的電影是去尋找替代經(jīng)驗，然后去理解別人，理解另一個折疊的世界。孫洪濤:生活這么大的壓力，在這場盛大的Online游戲里，劇本殺復(fù)盤解析可能對于有的人來說，可能沒那么好玩兒，特別是所謂的氪肝玩家。只有頭部玩家那幾個覺得好玩兒，就是所謂的氪金玩家。但這個游戲地球online游戲，我們又沒辦法退出，重新下載另外一款，我們只能硬著頭皮玩兒去。那在這個過程里頭，我們就只能找各種形式的東西來，讓我們能夠挺下去。就像當(dāng)年電影風(fēng)靡，那時候世界也是處于一個很糟糕的情況，也并不是那么樂觀的一個情況。每個人會有一些想說而不敢說的話，或者有些想做而沒有機會做的事，而這些都會轉(zhuǎn)化成情緒壓抑在心上，讓自己背負很大的壓力，久而久之會成為心病。任何年代的任何人，都可能遭遇存在主義危機。面對長久壓抑無力的情緒，我們可以通過藝術(shù)的形式來排解。在”劇本殺“或是心理劇里，扮演了一個有類似經(jīng)歷的角色。在扮演中，以角色為外殼，完成了一次情緒的表達和紓解......看見即療愈，表達即緩解。