江蘇鎮(zhèn)江藝考文化課集訓(xùn)班硬件設(shè)施齊全。固定空調(diào)教室、江蘇鎮(zhèn)江當(dāng)?shù)乜照{(diào)宿舍、江蘇鎮(zhèn)江當(dāng)?shù)貙W(xué)生餐廳、江蘇鎮(zhèn)江當(dāng)?shù)囟嗝襟w教室、江蘇鎮(zhèn)江當(dāng)?shù)爻?、江蘇鎮(zhèn)江當(dāng)?shù)卦杼玫纫粦?yīng)俱全，為學(xué)生營(yíng)造起便捷、江蘇鎮(zhèn)江當(dāng)?shù)厥孢m的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。操場(chǎng)、江蘇鎮(zhèn)江當(dāng)?shù)鼗@球場(chǎng)、江蘇鎮(zhèn)江當(dāng)?shù)亟∩矸?，多種鍛煉方式應(yīng)有盡有，重視學(xué)生身體，為學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力，成為關(guān)心學(xué)生發(fā)展的學(xué)校。江蘇鎮(zhèn)江藝考文化課集訓(xùn)班強(qiáng)調(diào)課堂的及時(shí)反饋，老師善于提問(wèn)，在合適的時(shí)機(jī)提出問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的回答情況掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。通過(guò)每日小測(cè)、江蘇鎮(zhèn)江當(dāng)?shù)孛恐芫毩?xí)和月考，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行診斷，加強(qiáng)和學(xué)生的溝通，了解學(xué)生對(duì)老師教學(xué)方式的評(píng)價(jià)和自身學(xué)習(xí)情況的判定，既有利于老師調(diào)整教學(xué)方法，又便于學(xué)生了解學(xué)習(xí)弱點(diǎn)和劣勢(shì)，找到方法解決問(wèn)題。

“教育是民族振興、江蘇鎮(zhèn)江社會(huì)進(jìn)步的基石”，正確的教育理念對(duì)孩子的培養(yǎng)具有真正潛移默化的作用，通過(guò)學(xué)習(xí)氛圍激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，通過(guò)和同學(xué)老師探討解決學(xué)習(xí)遇到的困難，從學(xué)校中不止提高了成績(jī)，更是體驗(yàn)生活和快樂(lè)，不僅要學(xué)業(yè)進(jìn)步，更要樹(shù)立正確的人生觀、江蘇鎮(zhèn)江世界觀、江蘇鎮(zhèn)江價(jià)值觀。江蘇鎮(zhèn)江藝考文化課集訓(xùn)班教學(xué)方式獨(dú)特，注重培養(yǎng)學(xué)生思維，學(xué)會(huì)理論與實(shí)踐的結(jié)合。老師在講課時(shí)，摒棄傳統(tǒng)一味灌輸知識(shí)的教學(xué)方式，更多強(qiáng)調(diào)學(xué)生成為課堂的主動(dòng)參與者，鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)互動(dòng)中，老師提出問(wèn)題，學(xué)生仔細(xì)思考、江蘇鎮(zhèn)江從課堂上得到答案，有一個(gè)思考的過(guò)程，且鍛煉學(xué)生語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，將理論運(yùn)用于實(shí)踐。