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說完了概念、產(chǎn)業(yè)鏈，我們再回到那個關(guān)鍵問題，為什么那么多人喜歡玩劇本殺？首先，劇本殺本質(zhì)上是情緒消費。玩家參與游戲過程中，大腦分泌多巴胺產(chǎn)生快樂情緒，玩家會為了這種愉悅感花錢體驗，這有點類似看話劇或玩狼人殺。但看話劇需要審美水平，狼人殺需要較強的邏輯和表達能力，相比之下，劇本殺只需要進入劇情，玩家即使“躺平”也能玩到。有參與感、有線下社交、低門檻，還能獲取快樂，這種形式確實會讓消費者喜歡。不過，情緒消費的另一面是，一旦情緒調(diào)動失敗，消費者會重新計算沉默成本，所以盡管當(dāng)前劇本殺很火，劇本殺復(fù)盤解析但網(wǎng)絡(luò)上對劇本殺的評價褒貶不一，兩級分化。另外，劇本殺的代入感，可以滿足玩家逃離現(xiàn)實的需求，換句話說，劇本殺可以幫助玩家進行情感宣泄。一場沉浸式的游戲，從不同的人生經(jīng)歷中獲得新的體驗和認知，而通過對角色的“移情”，玩家在現(xiàn)實生活中壓抑的情緒往往能夠在這種場景中得到很好的釋放。1942年，美國心理學(xué)家莫雷諾創(chuàng)立了心理劇治療。他相信人類是天生的演員，且具有自然的行動渴望，需要將內(nèi)在的情感狀態(tài)表達出來，以親身的體驗來認識自我，認識世界。比如，年輕人初入職場，對職場、自己的認知不夠，于是工作中產(chǎn)生的很多情緒就被壓抑在心里。他認為自己能將這些情緒消化，但在一次“劇本殺”中，扮演的角色剛好是與他有類似經(jīng)歷的年輕人。


劇本殺



近日，一種新興的兒童教育娛樂方式——兒童劇本殺進入大眾視線。市場陸續(xù)出現(xiàn)一些以教培轉(zhuǎn)型為主的發(fā)行方，不少教培機構(gòu)加盟用以消課。在大多數(shù)兒童劇本殺品牌推廣中，他們多強調(diào)該產(chǎn)業(yè)“輕資產(chǎn)、低門檻，收入高”，劇本殺復(fù)盤解析不僅可以作為教培機構(gòu)的消課方式，也可以作為線下兒童書店增強顧客體驗的手段。（10月16日 紅星資訊）兒童劇本殺與成人劇本殺相似，是一種7至10人的桌游形式的真人扮演游戲，主要面向6至14歲兒童群體。但與成人劇本殺不同的是，兒童劇本殺的劇情不會涉及血腥、暴力等內(nèi)容，更多的是取材于課本課文，主打“沉浸式教學(xué)”，寓教于樂。隨著“雙減政策”的推行，不少教育培訓(xùn)機構(gòu)的人員面臨著失業(yè)的危機，兒童劇本殺的出現(xiàn)為教培人提供了新的就業(yè)機會。兒童劇本殺的劇本創(chuàng)作需要充分考慮兒童對劇情的理解力，要想起到“寓教于樂”的作用，更是需要平衡好樂趣與說教之間的關(guān)系。從這一方面來看，經(jīng)歷過專業(yè)培訓(xùn)、積累過教學(xué)經(jīng)驗的教培人無疑是人選。而劇本殺中極為重要的DM（主持人）在兒童劇本殺中更多地是起到教導(dǎo)者的作用，需要有兒童教育經(jīng)驗的人來擔(dān)任，幾乎可以說是為教培人量身定制的一個崗位。兒童劇本殺作為一種新興的兒童教育娛樂方式，難免有不少問題仍待解決。一是劇本質(zhì)量良莠不齊：盡管有不少教培人進入兒童劇本殺領(lǐng)域，但很多劇本發(fā)行方并非兒童教育出身，他們更多地考慮收益多少而非劇本質(zhì)量優(yōu)劣，這導(dǎo)致優(yōu)質(zhì)的原創(chuàng)劇本少，更多的是抄襲成風(fēng)。二是沒有形成適合兒童的劇本殺模式：目前兒童劇本殺仍然套用的是成人劇本殺的游戲模式，這套模式對于兒童的理解力、配合度以及耐心都提出了較高的要求，是一個“有門檻”的游戲。




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