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數(shù)控學校中西糕點烘焙蛋糕培訓就業(yè)快



虎振數(shù)控車床培訓學校課程: 普車班 兩個月 授課內(nèi)容:普車車床基礎(chǔ)知識:機械制圖:工、量、夾具的使用:刀具、金屬材料,金屬切削:知識,機床電器,普車操作技能,車外圓 端面 錐面 溝槽 螺紋 內(nèi)孔等,教學方式以實踐為主,采用現(xiàn)場教學,手把手的教,理論聯(lián)系實際,學生親自動手操作。以培養(yǎng)實用性人才為原則。 培養(yǎng)目的:普通車床初級到中級操作工 數(shù)控車床班 三個月 授課內(nèi)容:在兩個月的基礎(chǔ)上,繼續(xù)學習數(shù)控原理,數(shù)控系統(tǒng)知識,數(shù)控加工工藝,數(shù)控車床(廣數(shù)928、西門子、法那克三種系統(tǒng))操作技術(shù),手工編程技術(shù),機CAD繪圖,計算程序中的交點,切點坐標值,機床電器,故障診斷與維修,數(shù)學方式以實踐操作為主,采用現(xiàn)場教學,手把手的教,理論聯(lián)系實際,學生親手操作,以培養(yǎng)實用性人為原則。 培養(yǎng)目的:中級車床操作工:數(shù)控車床(各種系統(tǒng))操作工。 數(shù)控銑班(加工中心) 授課內(nèi)容:在三個月的基礎(chǔ)上,進入加工中心的學習,掌握3-4坐標加工中心的操作與手工編程技術(shù),微機CAD繪圖,加工工藝及有關(guān)知識,教學方式以實踐操作為主,采用現(xiàn)場教學,手把手的教,理論聯(lián)系實踐,學生親手操作,以培養(yǎng)實用性人為原則。 數(shù)控機床全科班 授課內(nèi)容:在四個月的基礎(chǔ)上,繼續(xù)學習加工中心的軟件(UG),自動編程技術(shù),機床電器,數(shù)控機床的故障診斷與維修,采用現(xiàn)場教學,手把手的教,理論聯(lián)系實踐,學生親手操作,以培養(yǎng)實用性人為原則?;⒄駭?shù)控學校




數(shù)控機床機械加工和模具制造行業(yè)是國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè),中國現(xiàn)在已經(jīng)成為一個加工和制造業(yè)發(fā)展的力量,在當今科學技術(shù)快速發(fā)展,數(shù)控技術(shù)的前沿技術(shù)機械和模具行業(yè);四、五年前,這項技術(shù)僅在少部分人手里高級人才,相應(yīng)的數(shù)控機床培訓在社會中是并不多,而且現(xiàn)在,數(shù)控機床是 機器和模具行業(yè)的快速普及,由于數(shù)控機床的優(yōu)勢,準確的、容易操作,所以在數(shù)控機床代替普通機床已成為社會生產(chǎn)力發(fā)展的必然趨勢,必須隨著這一趨勢,社會對人才需求的數(shù)控技術(shù),和科學技術(shù)的進步,使得利用計算機軟件是越來越多的往往是簡單和容易使用,數(shù)控機床技術(shù)領(lǐng)域也變得不再神秘,一個小的計算機基礎(chǔ),訓練有素的專業(yè)數(shù)控培訓機構(gòu)大約兩個月時間,可以了解該技術(shù)的核心原理,可以實現(xiàn)基本的應(yīng)用于實際生產(chǎn),因此,只有個掌握了技術(shù),可以在當今競爭日益激烈的社會,所以,要抓住這個機會進入高薪行業(yè)! 學數(shù)控技術(shù),就到保定虎振數(shù)控學校,實踐結(jié)合理論教學,學會畢業(yè),畢業(yè)后學校全部為學生工作。 保定虎振技工學校創(chuàng)建于1991年,是經(jīng)河北省人力資源和社會保障廳批準的一所全日制普通中等職業(yè)學校。 學校坐落于素有“京畿重地”、“首都南大門”之美稱的歷史文化古城保定,地理位置優(yōu)越、交通便利?,F(xiàn)代化教學大樓、學生公寓、數(shù)字化多媒體語音教室、電子圖書館、千兆校園網(wǎng)、多功能廳、多座餐廳、購物超市、銀行等一應(yīng)俱全;寬闊的操場,美麗的花園,依依的垂柳,靜靜的湖面,在微風吹動下,處處春意盎然,為廣大師生的學習、工作、生活、鍛煉提供了十分便利的條件。 學校下設(shè)中餐烹飪、汽車運用與維修、數(shù)控加工(加工中心操作工)、美容美發(fā)與造型(美發(fā)方向)、糕點面點、工程機械、電氣焊、計算機應(yīng)用(影視后期方向)八大專業(yè)體系,新增幼兒教育、電子商務(wù)、新能源汽車檢測與維修等專業(yè),是一所集中專、中技與短期培訓為一體的綜合性中等職業(yè)學校。 學校教學資源豐富、師資力量雄厚。堅持實行準軍校式管理,完備的各項規(guī)章制度培養(yǎng)了學生良好的個人素質(zhì);通過開展豐富多彩的文體活動和社會活動,提高了學生適應(yīng)社會能力;注重中華民族傳統(tǒng)文化教育和技能教育;提高了學生德智體美勞素質(zhì);學校采用企業(yè)化管理、校企合作和訂單式培養(yǎng)等多種模式,實現(xiàn)了從學生到職業(yè)人的完美轉(zhuǎn)變。



關(guān)于學校的車間和環(huán)境什么的,學生來到學校就能親眼看到,而關(guān)于的老師怎去判斷,數(shù)控老師不僅要有熟練的操作技術(shù),還具備一定的理論功底,而且能深入淺出的講出來,讓學生聽明白,要想有這樣的老師,這就要看學校的規(guī)模了,學生到了學校后,可以多走走,多轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),看看學校的辦學規(guī)模,同時也要看看學校的衛(wèi)生狀況,這些細節(jié)都是檢驗學校好不好的重要因素,用一個樸素的道理說,連一個小事都做不好的學校,大事能做好嗎,或者反過來說,對一件小事都能做到的學校,在大事上,更加的出類拔萃?;⒄駭?shù)控學校




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