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對藝考生來說,文化課成績和專業(yè)成績都要合格,才能進(jìn)入名校。比如,獨(dú)立設(shè)置本科藝術(shù)院??勺孕袆澏ㄋ囆g(shù)類本科專業(yè)文化課分?jǐn)?shù)線,而其他高校錄取的藝術(shù)類考生,文化成績必須達(dá)到生源所在省級招辦劃定的分?jǐn)?shù)線。山東德州藝考文化課學(xué)校因材施教、山東德州全程跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)情況。從入校起建立 ,老師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試情況隨時填寫,讓每一次進(jìn)步都有跡可尋,每一次落后都不再重復(fù),表揚(yáng)和鼓勵進(jìn)步學(xué)生,和落后學(xué)生一起分析原因、山東德州研究對策。組織“比學(xué)趕幫超”小組,小組之間良性競爭、山東德州小組內(nèi)部成員共同學(xué)習(xí),制定得分目標(biāo),量化小組積分排名,激勵學(xué)生相互進(jìn)步。
隨著藝考文化分?jǐn)?shù)占比增大,藝考文化課成為家長和學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn),多年來,山東德州藝考文化課學(xué)校憑借著高水平的教學(xué)管理而深受大眾的青睞,打造了出色的山東德州藝考生文化課輔導(dǎo)。山東德州藝考文化課學(xué)校不斷改進(jìn)教學(xué)方法,為學(xué)生呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的課堂。老師們學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,并將其融入到教學(xué)實踐中,突出每階段的教學(xué)目標(biāo),采用情景式問答、山東德州本地課題探究法、山東德州本地小組討論法,提高學(xué)生參與課堂活動的興趣,鼓勵學(xué)生參與到課堂活動中,一方面有助于培育學(xué)生的主動思考的能力,讓學(xué)生主動探索教材,從所講知識點(diǎn)中找到答案,另一方面讓老師了解不同學(xué)生的觀點(diǎn)和掌握程度,針對不理解的地方深度解析。山東德州藝考文化課學(xué)校的教師在設(shè)置日常作業(yè)時,開展有針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練,查漏補(bǔ)缺,逐一攻克知識難點(diǎn)。
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