的十九屆五中全會(huì)明確提出，要優(yōu)先發(fā)展農(nóng)業(yè)農(nóng)村，推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，加快實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。這既是“三農(nóng)”困局，促進(jìn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的根本途徑，也是農(nóng)業(yè)高校的歷史責(zé)任，重要使命和重大機(jī)遇。農(nóng)業(yè)高校應(yīng)密切結(jié)合時(shí)展的迫切需要，堅(jiān)定扎根農(nóng)村，服務(wù)農(nóng)民的念，通過人才培養(yǎng)，科研攻關(guān)，農(nóng)技，職業(yè)培訓(xùn)和息服務(wù)等多種途徑，在服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的偉大實(shí)踐中大顯身手，為實(shí)現(xiàn)科技強(qiáng)國，人才興國的宏偉目標(biāo)做出新的更大的貢獻(xiàn)。
深化農(nóng)業(yè)科技人才培養(yǎng)體制機(jī)制改革，推進(jìn)新農(nóng)科建設(shè)與多學(xué)科融合。要徹底改變辦學(xué)觀念，牢固樹立質(zhì)量意識(shí)，從專業(yè)設(shè)置，課程安排，教學(xué)方法，實(shí)踐訓(xùn)練和師資建設(shè)等方面著手，積極推進(jìn)新農(nóng)科建設(shè)，深化產(chǎn)教研融合，實(shí)行開門辦學(xué)。要根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)和

提供了遵循。的以來，以同志為核心的中央把西藏工作放在和工作全局的重要位置，創(chuàng)造性繼承和發(fā)展我們治理邊疆和建設(shè)西藏的寶貴經(jīng)驗(yàn)，深化對(duì)西藏歷史發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，提出“治國必治邊，治邊先穩(wěn)藏”?？傆H自為西藏工作把舵定向，謀篇布局，多次主持會(huì)議研究部署西藏工作，圍繞西藏工作發(fā)表重要講話，作出重要指示。西藏自治區(qū)委，政府堅(jiān)決總治邊穩(wěn)藏重要論述和脫貧攻堅(jiān)重要論述，堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧，精準(zhǔn)脫貧。總治邊穩(wěn)藏重要論述和脫貧攻堅(jiān)重要論述為西藏打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)指明了方向瞄準(zhǔn)“兩不愁三保障”基本目標(biāo)，堅(jiān)持把貧困人口脫貧作為建成小康社會(huì)的底線任務(wù)和基本標(biāo)志，把脫貧攻堅(jiān)作為頭等大事和民生工程，統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局，統(tǒng)籌推進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和脫貧攻堅(jiān)工作，精準(zhǔn)施策，盡銳出戰(zhàn)，攻堅(jiān)克難，扎實(shí)推進(jìn)完成脫貧攻堅(jiān)各項(xiàng)工作任務(wù)。