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經(jīng)過20多年的沉淀，內(nèi)蒙古鄂爾多斯高考復(fù)讀學(xué)校已經(jīng)形成了一支專業(yè)化、內(nèi)蒙古鄂爾多斯同城多元化的名師隊(duì)伍。大部分都是直接參加高考命題的老師講課指導(dǎo)。他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)有各種各樣的分析和解釋，幫助你有效地提高分?jǐn)?shù)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)有更徹底、內(nèi)蒙古鄂爾多斯同城更容易理解的理解。對(duì)于入學(xué)成績不同的學(xué)生，制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃、內(nèi)蒙古鄂爾多斯同城指導(dǎo)和教學(xué)管理。入學(xué)考試由高考命題老師親自命題。通過對(duì)知識(shí)點(diǎn)的綜合綜合考察，學(xué)生偏科、內(nèi)蒙古鄂爾多斯同城知識(shí)點(diǎn)丟失、內(nèi)蒙古鄂爾多斯同城鞏固等方面的情況，通過對(duì)復(fù)讀生的輔導(dǎo)計(jì)劃進(jìn)行逐一分析，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、內(nèi)蒙古鄂爾多斯同城面對(duì)面的有針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)。一整套學(xué)習(xí)計(jì)劃周期為2-4周的模擬考試，你會(huì)發(fā)現(xiàn)總分有了很大的提高。
對(duì)于成績嚴(yán)重偏科的復(fù)讀生，采用一對(duì)一針對(duì)性的單科輔導(dǎo)教學(xué)，逐一梳理知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生偏科情況選擇教學(xué)輔導(dǎo)方法，分為基礎(chǔ)知識(shí)鞏固教學(xué)和高級(jí)拓展，從0到1填充知識(shí)點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)快速提高到正常水平進(jìn)行拓展。
立行學(xué)校藝考文化課集訓(xùn)(鄂爾多斯市分公司)建立了完善的市場服務(wù)體系，各項(xiàng)制度成熟。運(yùn)用現(xiàn)代企業(yè)的管理方法主要生產(chǎn)： 藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等系列百多個(gè)規(guī)格品種。
立行學(xué)校藝考文化課集訓(xùn)(鄂爾多斯市分公司)是內(nèi)蒙古鄂爾多斯認(rèn)定“高薪技術(shù)企業(yè)”、“守合同重信用單位”，今后我公司加快企業(yè)商標(biāo)戰(zhàn)略制定和實(shí)施的步伐，提高 藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)產(chǎn)品檔次，企業(yè)整體競爭力。
制定提高成績的目標(biāo)，制定詳細(xì)的目標(biāo)學(xué)習(xí)計(jì)劃，逐步提高每一步的知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。各學(xué)科負(fù)責(zé)人監(jiān)督驗(yàn)收學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)考試、內(nèi)蒙古鄂爾多斯當(dāng)?shù)爻闃涌荚嚒?nèi)蒙古鄂爾多斯當(dāng)?shù)靥釂?、?nèi)蒙古鄂爾多斯當(dāng)?shù)鼗卮饐栴}三項(xiàng)工作，不合格學(xué)生由教師一對(duì)一指導(dǎo)。三輪復(fù)習(xí)試題練習(xí)，聘請(qǐng)以往的高考命題，押注教師模擬問題，掌握知識(shí)點(diǎn)，提率，提高成績。
完成三輪高三復(fù)讀的基礎(chǔ)知識(shí)不僅牢固，而且顯著提高了考試成績，掌握了知識(shí)點(diǎn)。
高考復(fù)讀不是不可逾越的鴻溝。找到學(xué)習(xí)方法，制定多輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，沖刺理想大學(xué)。高考復(fù)讀不是一帆風(fēng)順的。內(nèi)蒙古鄂爾多斯高考復(fù)讀學(xué)校期待著每天和同學(xué)們一起努力，朝著成功的高考前進(jìn)！
復(fù)讀生高考沒考好，說明學(xué)的還不扎實(shí)還不夠細(xì)致，內(nèi)蒙古鄂爾多斯高考復(fù)讀學(xué)校重于復(fù)讀生深入學(xué)習(xí)，只有將知識(shí)點(diǎn)完全吃透才能面對(duì)考題做到心中有數(shù)，游刃有余。內(nèi)蒙古鄂爾多斯高考復(fù)讀學(xué)校在教學(xué)安排中布置好教學(xué)計(jì)劃，讓復(fù)讀生吃透拿下一個(gè)知識(shí)模塊再去吃另一塊知識(shí)模塊，只有成績?cè)鷮?shí)復(fù)讀生才會(huì)在高考中獲得質(zhì)的。
在學(xué)校師資的教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)，立行學(xué)校的教師都是來自于學(xué)校多年的選拔與培訓(xùn)再加上學(xué)校多年研發(fā)的一套科學(xué)的教學(xué)模式，老師私人訂制學(xué)習(xí)方案，因材施教，立足于復(fù)讀生的特殊性，讓復(fù)讀生學(xué)到更扎實(shí)的知識(shí)。還通過給復(fù)讀生設(shè)立了個(gè)人復(fù)讀生檔案，在學(xué)習(xí)檔案中你可以發(fā)現(xiàn)復(fù)讀生的不足與優(yōu)點(diǎn)，能夠?qū)⒆约旱牟蛔銖浹a(bǔ)，把自己的優(yōu)勢(shì)更好的發(fā)揮出來，老師也可以根據(jù)你在檔案中的變化調(diào)整你的學(xué)習(xí)計(jì)劃，可謂是一舉兩得。
能夠自我管理才是真正意義上的有效管理，在立行學(xué)校班主任老師要起到表率作用，學(xué)校的班主任不是由任課老師擔(dān)任，而是學(xué)校特別選拔出來的一批老師，與復(fù)讀生朝夕相處，自覺遵守學(xué)校制度 ，更是對(duì)復(fù)讀生起監(jiān)督管理的作用。
對(duì)待復(fù)讀生的管理內(nèi)蒙古鄂爾多斯高考復(fù)讀學(xué)校負(fù)責(zé)到底，采取封閉式的寄宿集訓(xùn)，給復(fù)讀生三年的高中生活提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，學(xué)校之間成立比趕超小組，可以讓復(fù)讀生之間不斷競爭，不斷的進(jìn)步，能夠讓復(fù)讀生自己管理自己，也能起到互相監(jiān)督的作用。
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