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能夠自我管理才是真正意義上的有效管理,在立行學(xué)校班主任老師要起到表率作用,學(xué)校的班主任不是由任課老師擔(dān)任,而是學(xué)校特別選拔出來(lái)的一批老師,與復(fù)讀生朝夕相處,自覺遵守學(xué)校制度 ,更是對(duì)復(fù)讀生起監(jiān)督管理的作用。 對(duì)待復(fù)讀生的管理山東聊城高考復(fù)讀學(xué)校負(fù)責(zé)到底,采取封閉式的寄宿集訓(xùn),給復(fù)讀生三年的高中生活提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,學(xué)校之間成立比趕超小組,可以讓復(fù)讀生之間不斷競(jìng)爭(zhēng),不斷的進(jìn)步,能夠讓復(fù)讀生自己管理自己,也能起到互相監(jiān)督的作用。


由于復(fù)讀生的自制力有限,為了讓復(fù)讀生學(xué)的更踏實(shí)立行學(xué)校打造出一套完善的管理體系去協(xié)助復(fù)讀生,像包括班主任督學(xué)制度,全校監(jiān)控打卡制度,全校禁止電子設(shè)備制度,宿舍制度,作業(yè)檢查制度等等,都是為了復(fù)讀生能夠自律自強(qiáng)。 為了給復(fù)讀生不斷的增強(qiáng)自信心,山東聊城高考復(fù)讀學(xué)校通過給復(fù)讀生成立個(gè)人檔案,相當(dāng)于復(fù)讀生的復(fù)讀日記一般,記錄著日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,從里面能夠查漏補(bǔ)缺,看到自己的進(jìn)步與不足,能夠很好的增強(qiáng)個(gè)人自信心,并找到自己的錯(cuò)誤加以改正,讓復(fù)讀生學(xué)習(xí)更加踏實(shí)安心。



山東聊城高考復(fù)讀學(xué)校還為復(fù)讀生準(zhǔn)備了嚴(yán)格的管理。只有嚴(yán)格對(duì)待,才能牢牢的掌握知識(shí),學(xué)校封閉的寄宿學(xué)校,并有專門的老師監(jiān)督,打卡,班主任全程陪伴,對(duì)課上課下紀(jì)律時(shí)時(shí)監(jiān)督,督學(xué)老師對(duì)待學(xué)業(yè)進(jìn)行嚴(yán)格課后管理進(jìn)行課后鞏固,生活上,時(shí)間嚴(yán)格管理,幫助大家充分利用每一刻的時(shí)間。 山東聊城高考復(fù)讀學(xué)校,為了大家能把學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到做題當(dāng)中,周測(cè),月考,模擬考,天天測(cè),通過大量的測(cè)試提高復(fù)讀生的做題水平,而且老師通過做題成績(jī)對(duì)你進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,因材施教。




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