大家想象中的兒童劇本殺。很多人質(zhì)疑，兒童劇本殺是變相補習班，是教培機構在另尋出路。但其實早在2021年6月，也就是“雙減”之前，市面上就有了兒童劇本殺，常見的主題，是和語文、歷史掛鉤的沉浸式角色表演：劇本殺復盤解析比如《三國風云》的劇本，就是讓大家換裝化身歷史人物、重演歷史細節(jié)，從人稱的視角去了解歷史，感受傳統(tǒng)文化的魅力——這形容是不是有點眼熟？實際上，平替版“兒童劇本殺”，我們每個人都玩過——同學們，你們小時候有在課堂上分角色朗讀課文嗎？有和同學玩過角色扮演游戲嗎？當時的我們是站在教室里閱讀，而如今的小學生比較“凡爾賽”，多了換裝玩耍的機會。實際上，兒童劇本殺的含“殺”量為零：北京一知名兒童桌游館，便將其分為幾大種類——想了解自然知識的，可以選擇《海洋奇遇》等任務本；想鍛煉邏輯推理能力的，可以選擇《辰寶偵探社》等推理本；想了解傳統(tǒng)文化的，可以選擇《新西游歷險記》等故事本……可見市面上的兒童劇本殺，確實以學習知識為主，但要想玩幾次就提高學習成績，那也不太可能。除此之外，在各種兒童劇本殺游戲里，家長的身影也無處不在：廣東廣州的一家兒童劇本殺，便設置在位于室外的荔灣湖公園：家長需要和孩子一起，沿著固定路線打卡闖關，花一個半小時走完公園，“游戲挺好，就是有點費家長”。

不止景區(qū)，博物館、圖書館等許多公共文化空間都可以嘗試結合劇本殺。濟南市圖書館推出了全國“圖書館×劇本殺”主題互動體驗活動“書消失的那天”，將劇本殺游戲形式和圖書館主題元素相結合，引導讀者參與游戲的同時探索閱讀，借此喚起大家對紙質(zhì)閱讀的興趣。 而此前，長沙推出的《法門夢影》博物館劇本殺也廣受歡迎。當然，劇本仍然是跨界合作能否成功的核心，實現(xiàn)場景和劇情的有效對接是非?？简瀯∽骷覄?chuàng)造能力的?！斑@次的劇本是工作人員共同創(chuàng)造的，大概用了一個月，因為要與圖書館的環(huán)境和受眾結合起來，而且要做好同時接待大批參與者的準備?！? 濟南市圖書館工作人員馮志輝介紹，作為公共文化服務場館，其提供的劇本殺項目更注重內(nèi)涵的延伸和人文精神的傳遞?！皥D書館是一個陣地服務中心，服務手段在不斷翻新，翻新的方向就是大家的閱讀興趣。目前，我們已推出第二期‘宋韻流芳’主題，圍繞李清照的人生經(jīng)歷，帶領關注體驗漢服、投壺、茶文化等，反響不錯。 我們還會再推出這種劇本體驗內(nèi)容，但要明年才能成型，短時間內(nèi)解決不了創(chuàng)作周期長的問題。因為玩劇本殺通常是一個或者幾個工作人員對幾位參與者，形成一對一或一對多的活動模式，而我們的活動基本上是一對幾十甚至是一對上百，體驗感上是有欠缺的，所以我們也在琢磨怎么。 此外還要在劇本殺的基礎上推進我們激發(fā)閱讀的目的，創(chuàng)作的難度無疑更大。”這其實從一個側面揭示了“劇場+劇本殺”“文旅+劇本殺”形式亟待回應的問題。到底是該匆忙上馬跟風潮，還是該穩(wěn)扎穩(wěn)打確保品質(zhì)，其實兩者都有風險。 選擇后者意味著商家必須要在創(chuàng)作流程標準化、劇情設計、游戲設置、布景等多個方面精耕細作，甚至還要簽約資深作者、職業(yè)編輯、專業(yè)常駐演員，開發(fā)更多玩法，劇本殺復盤答案短期內(nèi)的成本會大幅上升，短期投資回報不會太理想。但無疑，這種選擇可能會實現(xiàn)長線的回報。 而對于寄希望于用劇本殺實現(xiàn)、吸引年輕人到場的景區(qū)，能否在劇本殺這樣一個近乎附屬環(huán)節(jié)上投入足夠的成本，達到玩家期待，仍然是個變數(shù)。而如何將劇本殺與整個景區(qū)的其他游樂項目合理連接，做到統(tǒng)一主題、延展內(nèi)涵，也在極大考驗著景區(qū)開發(fā)者的創(chuàng)意和操作水平。倘若景區(qū)、場館僅拿劇本殺吸睛，只在宣傳上賣力，劇本項目粗制濫造，更新乏力，反而會成為拉胯的一項，拖累整個景區(qū)形象，適得其反。此外，劇本殺在跨界合作過程中會受到其他成熟行業(yè)規(guī)范的約束。 山東大學經(jīng)濟學院教授、山東大學文化和旅游研究中心主任王晨光評價，劇本殺的游戲形式不是問題，沒有行業(yè)規(guī)范的業(yè)態(tài)是問題，而文旅企業(yè)本身負有傳播正向能量、樹立行業(yè)規(guī)范的社會責任，如果能基于自己的能力和導向，在運營過程中將業(yè)態(tài)的基本標準、基本準則確定下來，既給自己樹標準，也為行業(yè)找標桿，對景區(qū)探索新的發(fā)展模式和劇本殺走上規(guī)范化道路都是非常有意義的。