近日，市面上出現(xiàn)了一種新型教學(xué)方式——有網(wǎng)友發(fā)帖稱(chēng)，北京一家兒童桌游館，疑似將一個(gè)語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)班，偽裝成劇本殺的形式：玩家是小學(xué)生，DM（主持人）是前教培機(jī)構(gòu)老師，一眼看上去仿佛沉浸式體驗(yàn)了一節(jié)語(yǔ)文課。這資訊一出，便引起了熱議。一方面，學(xué)而思官方緊急發(fā)文表態(tài)，稱(chēng)目前“沒(méi)有員工在該桌游劇本館任職”劇本殺復(fù)盤(pán)解析；另一方面，大家也就“兒童劇本殺”這一形式，展開(kāi)了在線(xiàn)battle：它到底是“變相補(bǔ)習(xí)”，還是“寓教于樂(lè)”呢？先來(lái)聊聊一個(gè)問(wèn)題，小學(xué)生可以玩劇本殺嗎？這個(gè)問(wèn)題放在兩年前，常見(jiàn)的回答是“不建議”——一是因?yàn)閯”練⒌念}材往往涉及犯罪、微恐，且劇情燒腦、不易理解，會(huì)影響小孩的游戲體驗(yàn)；二是因?yàn)閯”練⒔?jīng)常“拼車(chē)”組隊(duì)，讓一個(gè)小孩加入，會(huì)影響其他人的游戲體驗(yàn)（可參考與小學(xué)生組隊(duì)打）。但你阻止不了小學(xué)生對(duì)新鮮事物的好奇心。所以，“兒童劇本殺”的出現(xiàn)，其實(shí)是一件好事，就相當(dāng)于《榮耀》開(kāi)設(shè)了小學(xué)生專(zhuān)區(qū)，針對(duì)專(zhuān)門(mén)的玩法和人群，大家互不干擾——那兒童劇本殺，具體玩什么呢？有人回憶起自己的經(jīng)歷：“有一次玩哆啦A夢(mèng)主題的親子密室逃脫，里面全是奧數(shù)題，我?guī)Ш⒆舆M(jìn)去做了一小時(shí)才找到路出來(lái)……”可見(jiàn)，學(xué)好數(shù)學(xué)不能買(mǎi)菜，但可以助你“逃出生天”。但你要覺(jué)得這就是在補(bǔ)課，那就太扯了——恕我直言，能說(shuō)出這番話(huà)的朋友，都沒(méi)有玩過(guò)劇本殺：從大熱劇本《年輪》中的高數(shù)題，到《余香》中的生物題，劇本殺中的知識(shí)問(wèn)答，成年人都逃不過(guò)。

你對(duì)恐怖的感受啟動(dòng)了心理防御的“壓抑”機(jī)制，是因?yàn)閯∏橹械娜宋锝巧?，你在現(xiàn)實(shí)生活中有過(guò)體驗(yàn)嗎？是否從小時(shí)候記事起，就在書(shū)籍、影視片中看過(guò)或者聽(tīng)人講過(guò)這樣的情景，讓你對(duì)以往的恐怖情景進(jìn)行了再現(xiàn)，對(duì)“劇本殺”中這些恐怖形象產(chǎn)生了害怕？其實(shí)，很多時(shí)候，我們會(huì)產(chǎn)生恐怖心理是因?yàn)閷?duì)未知領(lǐng)域認(rèn)識(shí)不足，對(duì)自己的認(rèn)知不夠堅(jiān)定，讓你在體驗(yàn)真實(shí)性很強(qiáng)的恐怖“劇本殺”時(shí)，把自己的感受也帶入到這種情景里面去了。你現(xiàn)在需要區(qū)分現(xiàn)實(shí)和劇情，從恐怖的情景中抽離出來(lái)，回歸真實(shí)的現(xiàn)實(shí)生活。不知你是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)“魯迅墳場(chǎng)踢鬼”的故事？有一次魯迅深夜回家，為了抄近路，在穿過(guò)有些陰森的墳場(chǎng)時(shí)，劇本殺復(fù)盤(pán)解析看見(jiàn)遠(yuǎn)處草叢里有個(gè)忽高忽低的白影，慢慢地向他“飄”過(guò)來(lái)。在那種情景下，魯迅一開(kāi)始也感到有些害怕，但很快就冷靜了下來(lái)。因?yàn)樵鴮W(xué)過(guò)醫(yī)，他知道鬼在這世界上是不存在的，所以他快步走近那個(gè)白影，用力踢了一下，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是一個(gè)盜墓賊。魯迅后來(lái)笑說(shuō)“鬼只要被踢一下，就變成了人”。在魯迅的認(rèn)知里，“世上只有鬼怕人的，哪有人怕鬼的”，這種堅(jiān)定的信念讓他克服了對(duì)“鬼”的恐懼。在這個(gè)故事中，如果他因?yàn)榭謶侄蝗ガF(xiàn)場(chǎng)探究，很可能就真的會(huì)在心里留下“遇見(jiàn)鬼”的陰影了。很多時(shí)候，因?yàn)槿藗兊暮ε滦睦?，往往?huì)以訛傳訛，把人們認(rèn)知中構(gòu)造出來(lái)的恐怖形象傳播得神乎其神。生活中，我們要懷有一種陽(yáng)光自信的心態(tài)，面對(duì)外界各種壓力各種恐懼才能迎刃而解。在面對(duì)這些令人恐怖的場(chǎng)景時(shí)，需要區(qū)分出劇本和演員這兩者的關(guān)系，嘗試找到劇情里人物的感受與我們現(xiàn)實(shí)生活中某些遭遇過(guò)的感受是否有相似的體驗(yàn)?？梢园堰@些恐懼感受跟心理老師聊聊，把它暴曬在陽(yáng)光下；另外，我們也可以多看看科學(xué)類(lèi)書(shū)籍，用科學(xué)的力量驅(qū)逐內(nèi)心的恐懼；同時(shí)，還可以和小伙伴多參加一些內(nèi)容積極、陽(yáng)光向上的集體活動(dòng)。