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古人常說“父母之愛子,必為之計(jì)深遠(yuǎn)”無論父母自己背景如何能力怎樣,都希望自己的孩子能夠上一所好學(xué)校,將來找一份好工作,謀一個(gè)好出路 但事實(shí)上,不是所有家長都能火眼金睛,為孩子覓一所好學(xué)校,如果學(xué)校沒選好,畢業(yè)了發(fā)現(xiàn)就業(yè)沒幫扶、工作不好找,那到頭來只是白白蹉跎了孩子的青春。 所以選擇職業(yè)教育目的一定要明確:學(xué)校靠譜、技能專業(yè)、師資雄厚、管理嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)境舒適、學(xué)子喜愛,當(dāng)然關(guān)鍵的一點(diǎn)。 就業(yè)方面 對于家長而言,選擇讓自己的孩子上職業(yè)學(xué)校,終的目的都是想要孩子畢業(yè)后能夠有一個(gè)靠譜的好工作,不再為東奔西跑找工作而發(fā)愁。因此,“就業(yè)”兩個(gè)字對于他們至關(guān)重要。 想要學(xué)子順利就業(yè)、踏上職場人生,職業(yè)學(xué)校就要不斷為學(xué)子拓展就業(yè)機(jī)會、為學(xué)子的就業(yè)創(chuàng)造良好的機(jī)會,并在學(xué)習(xí)期間,將每一位學(xué)子培養(yǎng)成為受企業(yè)青睞的專業(yè)人才,學(xué)子就業(yè)自然水到渠成。而這一點(diǎn),保定虎振廚師學(xué)校是實(shí)力的代表! 學(xué)校以培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才為目標(biāo),再堅(jiān)持理論+實(shí)操的教學(xué)模式同時(shí),幫助學(xué)子補(bǔ)齊學(xué)籍短板,讓學(xué)生擁有一技之長;同時(shí),學(xué)校以德育為先,以綜合素質(zhì)培養(yǎng)、特色育人為抓手,教學(xué)質(zhì)量,確保畢業(yè)學(xué)子能夠穩(wěn)進(jìn)大企,實(shí)現(xiàn)技能財(cái)富雙豐收。廚師培訓(xùn)



隨著就業(yè)形勢的進(jìn)一步嚴(yán)峻,很多人都在時(shí)刻關(guān)注著時(shí)下的就業(yè)形勢,同時(shí)也在疑惑:考上高中讀完大學(xué)是否真能無憂?包括很多今年參加中考的學(xué)生也出現(xiàn)了迷茫:如果沒有考上好的高中是否該去學(xué)一門技術(shù)?學(xué)什么技術(shù)才能保證自己將來的就業(yè)之路一帆風(fēng)順呢?很多來虎振廚師培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)生都知道,初中畢業(yè)后除了上高中還有一個(gè)不錯(cuò)的選擇就是學(xué)廚師,因?yàn)槌踔挟厴I(yè)后,很多學(xué)生因?yàn)槟昙o(jì)小、學(xué)歷低,有沒有一技之長,不適合外出打工,也很難找到心儀的工作,而廚師作為人們公認(rèn)的零基礎(chǔ)可以輕松學(xué)會的高薪職業(yè),理所當(dāng)然的成了初中畢業(yè)生將來就業(yè)的“”行業(yè)。 在虎振廚師培訓(xùn)學(xué)校,學(xué)生與老師亦師亦友,遇到技術(shù)上的問題學(xué)生會向老師們虛心地請教,面對如何創(chuàng)新菜肴則會跟老師們共同商討,吸收老師們的經(jīng)驗(yàn),聽取老師所給予的意見和建議從而再在自己原來設(shè)計(jì)的菜肴中不斷地完善、,這個(gè)過程或許很漫長,多番的改動(dòng)會磨掉屬于剛開始的激情,但在同學(xué)們和老師們的共同努力下,在作品成果誕生的那一刻,所有的苦和累仿佛都輕如鴻毛,喜悅的心情覆蓋了所有困惑,這,就是屬于烹飪的樂趣;這,就是經(jīng)常能在虎振廚師烹飪學(xué)校實(shí)訓(xùn)教室里看到的場景。果重要,但過程卻是更引人眼球。就如一代傳奇平民總統(tǒng)林肯,15歲才開始讀書24歲生意失??;35歲開始競選公職,卻是每次都慘遭失??;52歲終于成功當(dāng)上美國總統(tǒng),坎坷的一生,林肯卻終贏得了美國歷史上多的尊重。由此可見,一個(gè)擁有夢想而且敢于付出努力行動(dòng)的人,他所經(jīng)歷的人生過程往往不可能完全的一帆風(fēng)順,跌宕起伏的浪花會使人生看起來更加的富有魅力,盤旋曲折的道路也會讓人更加憧憬前方的道路。對于虎振廚師烹飪學(xué)校學(xué)生來說,他們沒有如林肯、馬云般坎坷的人生,但卻有著如他們對夢想同樣的堅(jiān)定與執(zhí)著,相信他們緊握夢想,總有 會到達(dá)成功的彼岸。

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