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學生的學習動力和積極性是影響教學效果的重要因素。山東濟寧藝考生文化課沖刺挖掘學生潛力，不斷激發(fā)學生的內生動力，調整學生的學習狀態(tài)。山東藝術生文化課集訓班的老師根據(jù)學生理想大學的分數(shù)線制定合理的學習目標，發(fā)揮目標的導向功能，激勵學生朝著理想目標不斷前行，使課堂教學更加富有成效，積極主動地思考和做題，做一題會一題，提高學習效率。有效的教學方式能教學質量。山東濟寧藝考生文化課沖刺采用多樣化的教學方式，不斷提供課堂的質量，吸引學生注意力。老師用小組討論、山東濟寧同城課前導入、山東濟寧同城課題探究等多種方式引起學生的關注，使用圖片、山東濟寧同城視頻豐富教學內容，激發(fā)學生興趣，讓學生愿意聽老師講課，增強教學的表達能力和實際效果，避免單一枯燥的知識輸出造成的厭學心理。




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