這些因為劇本殺相識的陌生人，他們常常只記得彼此在劇本中的名字。有時，情侶會玩到親情線；有時，不相識的兩人也可能玩到愛情線；有時，原本是妹妹的人可能出演了姐姐……這些被重新編排的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，成為劇本殺世界里獨具特色的寶貴體驗。兩年時間里，李咯噔差不多玩了150個劇本，基本什么類型都有涉及，并收獲了一堆相互稱呼“我哥”“我妹”“我爸”“我老公”的朋友。桌游迷劉濟舟在2018年創(chuàng)辦了集石App，劇本殺復(fù)盤解析他認(rèn)為年輕人渴望線下社交的需求一直存在。從初流行的三國殺，到后來的狼人殺，再到現(xiàn)在的劇本殺，桌游已經(jīng)在國內(nèi)歷經(jīng)了三輪發(fā)展。在他看來，曾經(jīng)風(fēng)靡一時的三國殺、狼人殺，都屬于單品游戲，游戲規(guī)則基本固定，玩法單一，即便玩家再怎么演繹，也很容易走向同質(zhì)化，這也導(dǎo)致如今狼人殺桌游圈，新手玩家很難進入。但劇本殺是個品類，內(nèi)容不斷在迭代，由于大量百花齊放的劇本被不斷創(chuàng)作出來，其生命周期就能夠變得很長。不過，他覺得，劇本殺要成為一項大眾娛樂活動，還存在兩個問題：入門門檻較高，玩家需要能夠愿意花費4～5個小時安靜地閱讀劇本，集中注意力地跟大家一起玩；第二是從內(nèi)容創(chuàng)作上來看，當(dāng)玩家在嘗試50～80個劇本以后，能夠發(fā)現(xiàn)里面還是有套路可循，體驗感就會遞減。

“雙減”政策出臺，就是對過度追求學(xué)業(yè)成績說“不”，并從極度的內(nèi)卷中抽身出來，回歸教育的本質(zhì)。減去了作業(yè)的總量，減去了課外培訓(xùn)，學(xué)習(xí)回歸課堂，但同一個班級的孩子各有所長，在普遍性的教育模式中，難免出現(xiàn)行為和成績上的差異。對于多數(shù)家長來說，感到既擔(dān)憂又迷茫。作業(yè)的負(fù)擔(dān)量減下來了，劇本殺復(fù)盤解析校外培訓(xùn)的無序競爭也得到了有效控制。實際上家長對于這樣的轉(zhuǎn)變是真心歡迎的，也很清楚長期堅持一定是助力青少年成長的。如果我們只盯著“雙減”在階段性面臨的配套措施的不足，父母的焦慮情緒可能反而不利于孩子的成長和發(fā)展。成長實際上是孩子自己的事情。如果我們能夠和孩子經(jīng)常地、心平氣和地一起來討論，喜歡孩子哪些行為和表現(xiàn)，不喜歡孩子的哪些行為和表現(xiàn)，有什么樣的擔(dān)心……通過這樣平等、日常的交流和討論，家長會對孩子有更的了解。同時，家長有可能會驚喜地發(fā)現(xiàn)好多的擔(dān)心實際上是子虛烏有的，而之前好多忽略的地方，可能恰恰就是孩子特別需要幫助的地方。建議家長在日常生活中眼睛不要只緊盯著孩子今天的作業(yè)、明天的考試、后天的表現(xiàn)，而是把視野放得更寬，那么焦慮情緒自然而然地會得到一定程度的消解和釋放。