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蓮池區(qū)南二環(huán)路1956號(hào)》。 安徽省,蕪湖市 蕪湖市,古稱鳩茲,安徽省轄地級(jí)市,位于中國(guó)華東地區(qū)、安徽省東南部,是安徽省域副中心城市,長(zhǎng)江三角洲中心區(qū)城市,G60科創(chuàng)走廊的重要城市之一,介于東經(jīng)117°40′~118°44′、北緯30°19′~31°34′之間,北與合肥市、馬鞍山市毗鄰,南與池州市接壤,東與宣城市相連,西與銅陵市交界,總面積6009.02平方千米。截至2022年末,蕪湖市下轄5個(gè)區(qū)、1個(gè)縣,代管1個(gè)縣級(jí)市,常住人口373.1萬(wàn)人。
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為什么到虎振計(jì)算機(jī)學(xué)校學(xué)習(xí),選擇職業(yè)化路線是明智的選擇。 首先,當(dāng)前國(guó)內(nèi)正在從“人口紅利”階段向“人才紅利”階段過(guò)渡,隨著高科技技術(shù)的不斷發(fā)展,大量依靠傳統(tǒng)人力來(lái)完成的工作任務(wù)將逐漸由智能體來(lái)完成,所以大力發(fā)展職業(yè)教育能夠幫助更多的職場(chǎng)人來(lái)完成崗位升級(jí),從而在一定程度上解決在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)過(guò)程中出現(xiàn)的就業(yè)難問(wèn)題。 所以,從這個(gè)角度來(lái)看,職業(yè)教育的意義還是非常大的,目前職業(yè)教育也確實(shí)獲得了更多的關(guān)注,很多行業(yè)資源也在向職業(yè)教育領(lǐng)域匯集。 由于職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)主要以技能型人才為主,所以職業(yè)教育的生源必然會(huì)更加復(fù)雜,既有應(yīng)屆的高中生、初中生,也會(huì)有下崗職工、復(fù)員軍人等等。 可以理解每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能成為人中龍鳳,能夠站在金字塔尖揮斥方裘,但客觀的現(xiàn)實(shí)顯然不是這個(gè)樣子的,每個(gè)學(xué)生的智力天賦、認(rèn)知水平都不一樣,《科爾曼報(bào)告》顯示:學(xué)校的因素對(duì) 秀的那一批學(xué)生的影響是非常小的,天才不管上哪一所學(xué)校他都是天才。所以我們說(shuō)的公平和避免惡性競(jìng)爭(zhēng),主要都是針對(duì)普通學(xué)生的。 站在學(xué)習(xí)者的角度來(lái)看,參加職業(yè)教育也是自身職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段之一,職業(yè)教育本身的教育門(mén)檻相對(duì)比較低,而且職業(yè)教育更注重對(duì)于學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng),所以職業(yè)教育也是比較實(shí)用的教育方式。 其實(shí)每個(gè)學(xué)生都不笨,考試成績(jī)不理想,只是他們對(duì)學(xué)習(xí)文化課不感興趣,但是如果挖掘出他們天賦,幫助他們找到自己所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域,那么他們也會(huì)成為人中龍鳳。


同學(xué)們要在這個(gè)夏天迎來(lái)中高考了。然而對(duì)于相當(dāng)一部分對(duì)升學(xué)考試沒(méi)有把握的同學(xué)來(lái)說(shuō),在如今眾多關(guān)于職業(yè)教育的政策下,在人才市場(chǎng)上名校生不斷內(nèi)卷的就業(yè)壓力下,是時(shí)候做兩手準(zhǔn)備,尋找普通升學(xué)之外的另一條路了。 頻頻發(fā)布職業(yè)教育改革、招生政策改革、就業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、職教高考改革以及職教生就業(yè)的相關(guān)文件。通過(guò)文件內(nèi)容可以看出,比起本科生、大專生過(guò)剩的現(xiàn)狀,如今我國(guó)就業(yè)市場(chǎng)上技能人才缺口較大,就業(yè)優(yōu)勢(shì)相對(duì)明顯。 讀職業(yè)技術(shù)學(xué)校同樣可以考大學(xué) 如果你在讀初中的時(shí)候語(yǔ)數(shù)外三科有一定的基礎(chǔ),雖然沒(méi)有考上普通高中,但是離普高線相差不遠(yuǎn),你可以參加技工學(xué)校的對(duì)口高考,一樣可以上大學(xué)!而且對(duì)口高考被錄 取的學(xué)生與普通高考被大學(xué)錄取的學(xué)生享有同等待遇。 俗話說(shuō),職業(yè)教育就是 就業(yè)教育。因此,職業(yè)教育更重視學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng),也更關(guān)注學(xué)生的就業(yè)資源。比起普通學(xué)校難以擺脫的“畢業(yè)即失業(yè)”的魔咒,職業(yè)教育在就業(yè)方面的優(yōu)勢(shì)可謂得天獨(dú)厚。 虎振計(jì)算機(jī)學(xué)校 計(jì)算機(jī)影視后期專業(yè) 本專業(yè)培養(yǎng)德智體美發(fā)展的、面向當(dāng)今信息化時(shí)代的、從事數(shù)字媒體開(kāi)發(fā)與數(shù)字傳播的專業(yè)人才。畢業(yè)生將兼具平面設(shè)計(jì)包含的標(biāo)志設(shè)計(jì)、文字設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)、書(shū)籍畫(huà)冊(cè)設(shè)計(jì)等、空間設(shè)計(jì)能力和影視游戲制作能力,可在黨政、資訊媒體、出版、商貿(mào)、教育、信息咨詢等領(lǐng)域,從事平面設(shè)計(jì)師、空間設(shè)計(jì)師、建模師、數(shù)字媒體開(kāi)發(fā)、音視頻數(shù)字化、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與多媒體設(shè)計(jì)制作、信息服務(wù)及數(shù)字媒體管理等工作。



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職業(yè)教育是現(xiàn)代國(guó)民教育體系的重要組成部分。在實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中具有特殊的重要地位。黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視發(fā)展職業(yè)教育,積極推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展,支持各級(jí)各類職業(yè)教育辦出特點(diǎn)。大力發(fā)展職業(yè)教育,既是當(dāng)務(wù)之急,又是長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。 現(xiàn)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)的各行各業(yè)不但需要一大批科學(xué)家、工程師和經(jīng)營(yíng)管理人才,而且需要數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的高技能人才和數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。沒(méi)有這樣一支高技能、專業(yè)化的勞動(dòng)大軍,再先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和機(jī)器設(shè)備也很難轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。 我國(guó)目前在生產(chǎn)一線的勞動(dòng)者素質(zhì)偏低和技能型人才緊缺問(wèn)題十分突出?,F(xiàn)有技術(shù)工人只占全部工人的1/3左右,而且多數(shù)是初級(jí)工,技師和高級(jí)技師僅占4%。從制造業(yè)比較發(fā)達(dá)的沿海地區(qū)看,技術(shù)工人短缺,已成為制約產(chǎn)業(yè)升級(jí)的突出因素。 而大力發(fā)展職業(yè)教育,也是完善現(xiàn)代國(guó)民教育體系的必然要求。我們說(shuō)的職業(yè)教育是個(gè)統(tǒng)稱,它既包括技術(shù)教育也包括技術(shù)培訓(xùn),既包括職業(yè)教育也包括職業(yè)培訓(xùn),既包括中等職業(yè)教育也包括高等職業(yè)教育。發(fā)展職業(yè)教育是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展規(guī)律的內(nèi)在要求。要把基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和高等教育放在同等重要位置,統(tǒng)籌兼顧,協(xié)調(diào)推進(jìn)。 虎振計(jì)算機(jī)學(xué)校歡迎你



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