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高考復(fù)讀班的課程安排非常嚴(yán)格,綜合各學(xué)科的知識(shí)點(diǎn),根據(jù)各學(xué)生的不足制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在課程設(shè)計(jì)方面,高考復(fù)讀培訓(xùn)班嚴(yán)格遵循任務(wù)量科學(xué)、海南??谌蝿?wù)量合理、海南??诋?dāng)?shù)厝蝿?wù)量不多的原則,注重課程效果和學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)的提高。在課外活動(dòng)的安排上,高考復(fù)讀班還為學(xué)生提供藝術(shù)、海南??诋?dāng)?shù)匾魳?lè)、海南??诋?dāng)?shù)伢w育等領(lǐng)域的課程,不僅培養(yǎng)了學(xué)生多樣化的技能,也為學(xué)生提供了的發(fā)展選擇高考復(fù)讀心態(tài)調(diào)整是關(guān)鍵的一步,有一些學(xué)生可能非常的聰明但在高三的一年因?yàn)椴辉敢庥霉?,?dǎo)致 高考成績(jī)的失利,



鞏固基礎(chǔ),高考復(fù)讀培訓(xùn)班使建筑更加堅(jiān)固”。跟隨每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),制定提高成績(jī)的目標(biāo),制定詳細(xì)的目標(biāo)學(xué)習(xí)計(jì)劃,逐步提高每一步的知識(shí)點(diǎn),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。各學(xué)科負(fù)責(zé)人監(jiān)督驗(yàn)收學(xué)習(xí)情況,對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)考試、海南海口同城抽樣考試、海南海口同城提問(wèn)、海南??谕腔卮饐?wèn)題三項(xiàng)工作,不合格學(xué)生由教師一對(duì)一指導(dǎo)。三輪復(fù)習(xí)試題練習(xí),聘請(qǐng)以往的高考命題,押注教師模擬問(wèn)題,掌握知識(shí)點(diǎn),提率,提高成績(jī)。 完成三輪高三復(fù)讀的基礎(chǔ)知識(shí)不僅牢固,而且顯著提高了考試成績(jī),掌握了知識(shí)點(diǎn)。 高考復(fù)讀不是不可逾越的鴻溝。找到學(xué)習(xí)方法,制定多輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,沖刺理想大學(xué)。高考復(fù)讀不是一帆風(fēng)順的。臨沂高考復(fù)讀培訓(xùn)學(xué)校期待著每天和同學(xué)們一起努力,朝著成功的高考前進(jìn)!




海南??诟呖紡?fù)讀培訓(xùn)班科學(xué)的管理制度對(duì)復(fù)讀生負(fù)責(zé),立行學(xué)校采取復(fù)讀生統(tǒng)一作息,早自習(xí)晚自習(xí)制度,全校禁用電子設(shè)備,24小時(shí)監(jiān)控,班主任督學(xué)管理,學(xué)習(xí)計(jì)劃完成打卡,作業(yè)檢查制度,無(wú)不體現(xiàn)著學(xué)校對(duì)復(fù)讀生的嚴(yán)格管理,嚴(yán)格的管理更能體現(xiàn)學(xué)校對(duì)復(fù)讀生的要求,希望復(fù)讀生對(duì)自己也能有個(gè)更高的要求。 能夠自我管理才是真正意義上的有效管理,在立行學(xué)校班主任老師要起到表率作用,學(xué)校的班主任不是由任課老師擔(dān)任,而是學(xué)校特別選拔出來(lái)的一批老師,與復(fù)讀生朝夕相處,自覺(jué)遵守學(xué)校制度 ,更是對(duì)復(fù)讀生起監(jiān)督管理的作用。




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