道固遠(yuǎn)，篤行而至，事雖巨，堅(jiān)為必成。夜色難免黑涼，前行必有曙光。無論遇到什么艱難困苦，只要勇敢向前必定成功。濟(jì)南藝考文化課學(xué)校注重保護(hù)藝術(shù)生的求知欲，激發(fā)藝術(shù)生的前進(jìn)的動(dòng)力。大家都知道學(xué)海無涯，可一貫的向藝術(shù)生輸出知識(shí)，會(huì)讓藝術(shù)生覺得枯燥，喪失學(xué)習(xí)的興趣，要激發(fā)出藝術(shù)生學(xué)習(xí)前行的動(dòng)力。 藝術(shù)生的潛力是無窮的，對(duì)于知識(shí)的渴望也是無窮，所以我們要激發(fā)出藝術(shù)生的求知欲，在濟(jì)南藝考文化課學(xué)校，學(xué)校把學(xué)習(xí)求知的主動(dòng)性交給藝術(shù)生，學(xué)校在班級(jí)之間，藝術(shù)生之間建立比趕超小組，立行學(xué)校讓藝術(shù)生在競(jìng)爭(zhēng)中去自己去探知，藝術(shù)生之間有了好勝心之后，在知識(shí)的求知與探索中激發(fā)出極大的欲望，讓藝術(shù)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

每年這個(gè)時(shí)候，藝術(shù)生盤點(diǎn)過去學(xué)習(xí)專業(yè)課的經(jīng)歷與收獲，并未接下來的日子做著規(guī)劃與準(zhǔn)備。其實(shí)與其與制定具體的計(jì)劃相比，藝術(shù)生更需要做的事情是管理好自己，畢竟自己才是計(jì)劃的實(shí)施者。濟(jì)南藝考文化課學(xué)校要通過嚴(yán)格的管理制度與管理方式幫助藝術(shù)生養(yǎng)成自律的習(xí)慣，能夠管理好自己。 濟(jì)南藝考文化課學(xué)?？梢宰屗囆g(shù)生來參觀，立行學(xué)校讓考生完完全全的了解學(xué)校，特別是學(xué)校的教學(xué)，讓藝術(shù)生完完全全的去了解到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。去感受學(xué)校的嚴(yán)格管理制度，全封閉的校園，統(tǒng)一的在校作息，專門負(fù)責(zé)管理的班主任與教官去管理學(xué)生養(yǎng)成自律的習(xí)慣，培養(yǎng)藝術(shù)生管理自己的能力，以自律的習(xí)慣完成每日的學(xué)習(xí)計(jì)劃。 濟(jì)南藝考文化課學(xué)校的教師團(tuán)隊(duì)在建設(shè)上下了大功夫，立行學(xué)校多年了通過選拔與培訓(xùn)嚴(yán)格把控教師實(shí)力與教學(xué)質(zhì)量的建設(shè)，學(xué)校教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，而且在高中的教學(xué)上有著獨(dú)特的教學(xué)方法，能夠做到因材施教，發(fā)揮藝術(shù)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)藝術(shù)生的自律加積極性能夠更好的完成文化課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

在學(xué)習(xí)上不能放過任何一點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，積累的多了，就自然胸有成竹，在濟(jì)南藝考文化課學(xué)校通過去給藝術(shù)生建立自己的個(gè)人檔案，在檔案中記錄著你每天的學(xué)習(xí)，每天的生活，每天的問題，每天的違紀(jì)，等等，相當(dāng)于一個(gè)自己的個(gè)人日記，可以讓自己認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，并且老師也能夠根據(jù)這個(gè)個(gè)人檔案更好的因材施教。 濟(jì)南藝考文化課學(xué)校是一個(gè)寄宿制的封閉學(xué)校，在立行學(xué)校的管理是真真實(shí)實(shí)存在的，只有強(qiáng)的管理才能逼出強(qiáng)的藝術(shù)生。學(xué)校禁止外出避免了外界環(huán)境的影響，學(xué)校的班主任嚴(yán)格管理與藝術(shù)生同吃同住，每天學(xué)習(xí)任務(wù)，課后作業(yè)的檢查一絲不茍。 在濟(jì)南藝考文化課去慢慢的培養(yǎng)藝術(shù)生，讓藝術(shù)生發(fā)展的是自己，而不是活成他人眼中的自己。學(xué)校為此組建了學(xué)習(xí)幫扶小組，比趕超小組，把課堂，把學(xué)習(xí)交給藝術(shù)生自己，以藝術(shù)生為中心，因材施教，發(fā)揮藝術(shù)生的主觀能動(dòng)性。