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虎振技工學(xué)校(大同市分公司)一直致力于 裝載機(jī)鏟車叉車駕駛培訓(xùn)學(xué)校的研發(fā)和銷售，工廠占地面積超過10萬平方米。主要生產(chǎn)： 裝載機(jī)鏟車叉車駕駛培訓(xùn)學(xué)校。我們有多年 裝載機(jī)鏟車叉車駕駛培訓(xùn)學(xué)校研發(fā)、生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，擁有行業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的生產(chǎn)線以及技術(shù)先進(jìn)，為全球消費(fèi)者提供技術(shù)領(lǐng)先、品質(zhì)卓越的產(chǎn)品，擁有市場(chǎng)上廣闊的產(chǎn)品線。我們與時(shí)俱進(jìn)，不斷鞏固自身實(shí)力提高產(chǎn)品質(zhì)量的同時(shí)也不斷完善售后服務(wù)。相信只有這樣不斷的前進(jìn)，才能邁進(jìn)更為廣闊的空間。堅(jiān)持以“打造有價(jià)值，可優(yōu)化，不斷進(jìn)取的專業(yè)性銷售團(tuán)隊(duì)，悉查客戶需求，超越客戶期待”的服務(wù)理念和“以品質(zhì)求生存，以創(chuàng)新求發(fā)展，以信譽(yù)求市場(chǎng)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，超越自我”的經(jīng)營(yíng)理念為廣大客戶提供z u i完整的產(chǎn)品。
目前的傳統(tǒng)教育情況來看，在校的大中專學(xué)生與職校生并沒有一個(gè)清晰的職業(yè)規(guī)劃，而這一普遍的教育現(xiàn)象使在校學(xué)生畢業(yè)后找不到適合自己的專業(yè)方向和發(fā)展道路，感覺到職業(yè)發(fā)展非常迷茫?；⒄衽腼兘逃诳偨Y(jié)25年育人樹人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上已經(jīng)形成一套科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃體系。不僅能夠幫助學(xué)生找準(zhǔn)興趣愛好、進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃，更能幫助他們進(jìn)行合理的生涯管理，為他們走入社會(huì)做好前期準(zhǔn)備。廚師培訓(xùn) 當(dāng)在 及教育部門鼓勵(lì)加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的今天，考大學(xué)是一條非常不錯(cuò)的成材之路，但是并非考不上大學(xué)就注定人生一事無成。對(duì)于很多成績(jī)不理想的學(xué)生，小編到時(shí)建議可以選擇一門自己喜歡的技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。正所謂，“三百六十行，行行出狀元”，考大學(xué)還是上技校，每個(gè)人完全可以根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況做出更適合自己的選擇，不一樣的觀念造就不一樣的人生，而無論哪一條道路，只要付出努力，就一定收獲成功，不一樣的道路，收獲不一樣的幸福。在保定虎振烹飪學(xué)校，就有著一批又一批的學(xué)子們，他們或許有著沒有考上理想大學(xué)的遺憾，但他們也同樣收獲著其他大學(xué)生收獲不到的一技之長(zhǎng)，而這樣的一門熱門技術(shù)，不但可以彌補(bǔ)他們?cè)趯W(xué)歷上的不足，更能成為他們?cè)谏鐣?huì)上立足的飯碗，甚至創(chuàng)造自己的商業(yè)帝國(guó)，走向成功！廚師培訓(xùn)
保定虎振廚師烹飪學(xué)校采用“軍事化”、“人文化”相結(jié)合的學(xué)生管理和培養(yǎng)模式，運(yùn)用先進(jìn)的“二元” 管理模式。在教學(xué)上實(shí)施“技能 素質(zhì)” 一體化教育，一方面注重學(xué)生技能的培養(yǎng)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)；另一方面重視學(xué)生綜合素質(zhì)教育，定期開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生成為符合社會(huì)需要的復(fù)合型專業(yè)烹飪?nèi)瞬?。在兩年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)后，通過保定虎振廚師烹飪學(xué)校提供的技能+學(xué)歷教育，將獲得 認(rèn)可的?？?。技能、學(xué)歷兩手都硬，成為全國(guó)各大餐飲企業(yè)極為青睞的高素質(zhì)復(fù)合型高級(jí)人才。 較后，自己的人生任然需要自己去把握，多年來不僅為社會(huì)餐飲行業(yè)培養(yǎng)了大批的廚師人才，并且這些的廚師人才也成為社會(huì)的道德標(biāo)兵。學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩，這是保定虎振廚師烹飪學(xué)校多年來對(duì)學(xué)生們較基本的道德要求。廚師培訓(xùn)
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