在維修實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，許多家庭甚至一些鋼琴教師都對(duì)調(diào)律的重要性認(rèn)識(shí)不足。有的家庭一兩年甚至五六年也不調(diào)律，反而認(rèn)為音準(zhǔn)沒(méi)問(wèn)題。其實(shí)，人耳辨別音高具有很大潛力，這種潛力可以通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐開(kāi)發(fā)出來(lái)。的鋼琴演奏家能聽(tīng)出音準(zhǔn)上小的差別。

     如果我們經(jīng)常彈奏一架音律完好的鋼琴，聽(tīng) 力也有可能達(dá)到很高境界。相反，一直彈奏一架未曾細(xì)心調(diào)律的鋼琴，聽(tīng)音能力自然會(huì)受影響。帕特里克鋼琴

     眾所周知，準(zhǔn)確的音調(diào)和良好的音質(zhì)是音樂(lè)表現(xiàn)的必要條件，是激發(fā)音樂(lè)靈感和演奏激情的源泉。相反，一架保養(yǎng)不好、音律不準(zhǔn)的鋼琴很難激發(fā)演奏者的靈感和演奏興趣。初學(xué)者更需要準(zhǔn)確的音律。兒童初學(xué)鋼琴時(shí)，音高概念往往還沒(méi)有形成，可塑性很大。如果經(jīng)常彈一架不準(zhǔn)的鋼琴，其錯(cuò)誤的音高概念也就依此建立。將來(lái)一旦彈奏音準(zhǔn)好的琴反倒覺(jué)得不準(zhǔn)。演奏性能差、存在機(jī)件故障的鋼琴會(huì)使兒童失去彈鋼琴的興趣，甚至?xí)拰W(xué)鋼琴，有可能會(huì)毀了一個(gè)鋼琴天才的前程。有少數(shù)兒童有“固定音感”能力，這些兒童可以不借助標(biāo)準(zhǔn)音高直接說(shuō)出所彈任何一個(gè)音的音名，家長(zhǎng)要注意保護(hù)孩子的這種能力。

     兒童的聽(tīng)覺(jué)比成人靈敏，又是建立音高概念的時(shí)期，他們所使用的鋼琴應(yīng)得到及時(shí)的維護(hù)和調(diào)修。鋼琴經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的使用后，部分機(jī)件的配合失調(diào)，需要及時(shí)進(jìn)修調(diào)整和維修，以保持良好的演奏性能，并能延長(zhǎng)鋼琴的使用壽命。

     的調(diào)律師能使鋼琴的音準(zhǔn)、音色和觸感保持在狀態(tài)。所以，與其花高價(jià)錢(qián)買(mǎi)一架好鋼琴，一兩年不去維修一次，倒不如買(mǎi)一架普通琴定期請(qǐng)人維修要好得多。

總所周知，鋼琴是一個(gè)可以演奏多聲部的樂(lè)器，也被稱(chēng)為“樂(lè)隊(duì)樂(lè)器”。很多專(zhuān)業(yè)音樂(lè)學(xué)院指揮系的學(xué)生都具備將交響樂(lè)譜縮減成鋼琴樂(lè)譜的能力。所以，作為鋼琴演奏者，必須具有橫向思維和縱向思維的能力,也就是要構(gòu)建立體思維的聽(tīng)覺(jué)概念。悉知，巴倫博伊姆的幼年是從學(xué)習(xí)鋼琴開(kāi)始，早年享譽(yù)世界更多是源于其鋼琴家的身份。同時(shí)，巴倫博伊姆也在多所專(zhuān)業(yè)院校教授鋼琴，在全世界舉辦鋼琴大師課。在鋼琴教育界，巴倫博伊姆更是一位享譽(yù)全球的鋼琴教育家。我國(guó)鋼琴演奏家朗朗先生，便是其學(xué)生之.音樂(lè)的溝通，是另一種語(yǔ)言的溝通，是文化的溝通，是民族直接的溝通，也是全球各民族之間交流、團(tuán)結(jié)、合作、共同發(fā)展的重要路徑。希望各位能了解到鋼琴藝術(shù)是一門(mén)聲音美學(xué)藝術(shù)，我們可以通過(guò)多方面的途徑來(lái)尋求對(duì)美的聲音的探索。作為鋼琴教師，必須使學(xué)習(xí)者在鋼琴演奏中,更加注重“聆聽(tīng)藝術(shù)”、鋼琴樂(lè)器本身的“樂(lè)隊(duì)性”以及對(duì)“豐富音色”的探索。誠(chéng)如巴倫博伊姆在一次采訪(fǎng)中談到：不管你作為音樂(lè)中任何一個(gè)職業(yè)，重要的事情只有一件，就是傳遞美好的音樂(lè)！