對(duì)藝考生來說，文化課成績(jī)和專業(yè)成績(jī)都要合格，才能進(jìn)入名校。比如，獨(dú)立設(shè)置本科藝術(shù)院校可自行劃定藝術(shù)類本科專業(yè)文化課分?jǐn)?shù)線，而其他高校錄取的藝術(shù)類考生，文化成績(jī)必須達(dá)到生源所在省級(jí)招辦劃定的分?jǐn)?shù)線。山東濟(jì)南藝考文化課學(xué)校因材施教、山東濟(jì)南全程跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)情況。從入校起建立 ，老師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試情況隨時(shí)填寫，讓每一次進(jìn)步都有跡可尋，每一次落后都不再重復(fù)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)進(jìn)步學(xué)生，和落后學(xué)生一起分析原因、山東濟(jì)南研究對(duì)策。組織“比學(xué)趕幫超”小組，小組之間良性競(jìng)爭(zhēng)、山東濟(jì)南小組內(nèi)部成員共同學(xué)習(xí)，制定得分目標(biāo)，量化小組積分排名，激勵(lì)學(xué)生相互進(jìn)步。

盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。古人深刻了解到學(xué)習(xí)的重要性，面對(duì)越來越近的高考倒計(jì)時(shí)，如何在沖刺階段占據(jù)先機(jī)？山東濟(jì)南藝考文化課學(xué)校制定個(gè)人化學(xué)習(xí)方案，老師提供針對(duì)性強(qiáng)的建議。每位學(xué)生所擅長(zhǎng)的科目不同，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的了解程度有差異，因此需要老師在深度了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，提出不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法建議，制定私人化學(xué)習(xí)方案，學(xué)生可以有針對(duì)性地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。而且面對(duì)考試中出現(xiàn)的各類難題，老師帶領(lǐng)學(xué)生逐一攻克知識(shí)難點(diǎn)，分析錯(cuò)題原因，以免重復(fù)出錯(cuò)。山東濟(jì)南藝考文化課學(xué)校的教師經(jīng)驗(yàn)豐富，專業(yè)知識(shí)雄厚，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生應(yīng)用知識(shí)、山東濟(jì)南同城實(shí)踐知識(shí)的能力。老師的職責(zé)不單純是傳授知識(shí)，更需要指導(dǎo)學(xué)生理解知識(shí)，幫助學(xué)生應(yīng)用知識(shí)。

今年藝考政策出現(xiàn)新變化，對(duì)文化課成績(jī)的要求變高，兼顧專業(yè)課和文化課才能實(shí)現(xiàn)成功，師資力量是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成果的先決條件，山東濟(jì)南藝考文化課學(xué)校重視教師隊(duì)伍的建設(shè)。老師都具備真才實(shí)學(xué)，用專業(yè)的知識(shí)和幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生的興趣，用多媒體視頻、山東濟(jì)南附近圖片充實(shí)課件，讓課堂內(nèi)容變得更加豐富，利用課堂探究、山東濟(jì)南附近小組討論、山東濟(jì)南附近跨學(xué)科學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方式，提高學(xué)生在課堂的活躍度。同時(shí)老師們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，更新觀念和教學(xué)手段，跟上時(shí)代的步伐。教學(xué)環(huán)境對(duì)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣產(chǎn)生一定的影響，山東濟(jì)南藝考文化課學(xué)校實(shí)行全日制教學(xué)，打造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校的規(guī)章制度規(guī)范全體師生的行為，保證校園環(huán)境的，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)律的作息習(xí)慣。