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學(xué)習(xí)問題難以解決會(huì)讓藝術(shù)生產(chǎn)生不好的學(xué)習(xí)心情,遇到學(xué)習(xí)的問題去解決,解決掉了會(huì)有成就感,又會(huì)重新找到學(xué)習(xí)的樂趣,學(xué)校為了解決藝術(shù)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題,學(xué)校專門設(shè)立了藝術(shù)生學(xué)習(xí)的個(gè)人檔案。在檔案中,藝術(shù)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題被清楚地記錄下來我校的教研組去研究這些問題,快速的給藝術(shù)生解決。
泰州靖江藝考文化課學(xué)校學(xué)校循序善誘,不斷的去引導(dǎo),讓藝術(shù)生時(shí)刻保持學(xué)文化課的愉悅的學(xué)習(xí)心情,在快樂中收獲文化課的成績(jī)。

泰州靖江藝考文化課學(xué)校在藝術(shù)生的教學(xué)中,采取小班教學(xué)比大班授課要好很多,學(xué)校采取精品小班或一對(duì)一授課方式,答疑、泰州靖江當(dāng)?shù)嘏阕x彌補(bǔ)了班級(jí)授課吃不飽、泰州靖江當(dāng)?shù)叵涣嫉默F(xiàn)象,同時(shí)對(duì)藝術(shù)生進(jìn)行有針對(duì)性的心理調(diào)節(jié)和心理輔導(dǎo),降低藝術(shù)生的心理壓力和焦慮水平,使藝術(shù)生能夠安心,有效地去復(fù)習(xí)。對(duì)所有藝術(shù)生均施行全日制封閉式管理,用盡全力將所有時(shí)間都完全的利用起來。
泰州靖江藝考文化課學(xué)校專設(shè)的授課方式方法,在藝術(shù)生學(xué)文化課期間能夠很好的結(jié)合實(shí)情,為藝術(shù)生學(xué)習(xí)給予充分的保障。


分班教學(xué)是為了學(xué)校更好的對(duì)藝術(shù)生因材施教,在泰州靖江藝考文化課學(xué)校泰州靖江藝考生文化課學(xué)校要能看到藝術(shù)生的個(gè)體變化,藝術(shù)生是獨(dú)立的個(gè)人,要能看到藝術(shù)生的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。藝術(shù)生個(gè)人的履歷檔案可以協(xié)助老師可以很好看到這些,學(xué)校為藝術(shù)生設(shè)了個(gè)人的學(xué)習(xí)檔案,可以很好的分析出藝術(shù)生的問題與特點(diǎn),更好的因材施教抓住藝術(shù)生特點(diǎn)。
分班教學(xué)的方式找出藝術(shù)生特點(diǎn),將文化課水平相近的藝術(shù)生集中在一個(gè)班級(jí)里進(jìn)行集中教學(xué),保證每一位藝術(shù)生的文化課成績(jī)有所。



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