人都是有惰性的尤其是在長時(shí)間在一件事情上，在復(fù)讀中如果復(fù)讀生還有惰性那帶來的是赤裸裸的教訓(xùn)，。在復(fù)讀中復(fù)讀生要一直保持一個(gè)極其興奮的狀態(tài)，在學(xué)習(xí)中保持一個(gè)積極的狀態(tài)。剛開始積極性是有的，難在堅(jiān)持，浙江金華高考復(fù)讀培訓(xùn)班利用自身優(yōu)勢讓復(fù)讀生時(shí)刻保持學(xué)習(xí)上的興奮，在積極的氛圍中不斷的提供復(fù)讀生的學(xué)習(xí)勁頭。 一個(gè)班級(jí)的氛圍能夠很好的激發(fā)復(fù)讀生的學(xué)習(xí)勁頭，班主任就是去營造與維持班級(jí)氛圍的紐帶，浙江金華高考復(fù)讀培訓(xùn)班立行學(xué)校的班主任都是經(jīng)過學(xué)校嚴(yán)格選拔，樹立了以人為本的教育觀，時(shí)刻把學(xué)生放在 位，相信復(fù)讀生在第二次高考中一定會(huì)上岸，班主任吃住學(xué)時(shí)時(shí)刻刻的與復(fù)讀生在一起，協(xié)助復(fù)讀生，喬正復(fù)讀生，與復(fù)讀生共同營造一個(gè)好的班級(jí)氛圍。

嚴(yán)格要求不是一句口號(hào)，而是要實(shí)實(shí)在在的付出行動(dòng)，在復(fù)讀生復(fù)讀的這一年當(dāng)中，能夠突破自己，走在他人前列的復(fù)讀生都是有紀(jì)律自律的復(fù)讀生。浙江金華高考復(fù)讀培訓(xùn)班一直以來都是對(duì)復(fù)讀生要求很嚴(yán)格且負(fù)責(zé)到底，而不是只有開頭沒有結(jié)尾，讓復(fù)讀生實(shí)實(shí)在在的做到能夠嚴(yán)于律己，學(xué)校打造的嚴(yán)格管理措施對(duì)復(fù)讀生負(fù)責(zé)到底一直到突破高考?？梢宰審?fù)讀生之間不斷競爭，不斷的進(jìn)步，能夠讓復(fù)讀生自己管理自己，也能起到互相監(jiān)督的作用。