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立行學(xué)校的老師們根據(jù)測驗結(jié)果判定學(xué)生是否具有基礎(chǔ)知識掌握不牢和偏科等現(xiàn)象。根據(jù)該生的情況進(jìn)行“私人訂制學(xué)習(xí)計劃”,達(dá)到提高成績的目的。
對于高三復(fù)讀的學(xué)生來講,每個學(xué)校的環(huán)境和學(xué)習(xí)質(zhì)量是擔(dān)心的,山東萊蕪高考復(fù)讀機(jī)構(gòu)有沒有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境和好的老師教學(xué)也特別重要,所以立行學(xué)校設(shè)置了小班精品課模式,小班精品課也將高三復(fù)讀考生的心里疑問徹底的打消了,每道題都反復(fù)講解,讓學(xué)生吃透,做到簡單題一看都會,一做都對!
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濟(jì)南高考復(fù)讀機(jī)構(gòu)在每位考生入校的時候,都對其進(jìn)行了全科文化課的基礎(chǔ)水平檢測,讓考生自己深刻了解到自己現(xiàn)階段的水平、山東萊蕪?fù)蔷C合競爭力,知曉本年度高考失利的主要原因,其次,濟(jì)南立行學(xué)校會“對癥下藥”,參考集團(tuán)大數(shù)據(jù)庫,為其匹配合適層次的班級、山東萊蕪?fù)墙處?,并且更加有針對性的出具具體的提分方案,讓考生文化課成績不再是紙上空談兵,更是實打?qū)嵉芈鋵嵉骄唧w的行動中去。以考代練,濟(jì)南立行學(xué)校退出的“周周考、山東萊蕪附近月月測”模式,更是為考生提供了更多適應(yīng)高考考場的機(jī)會,鍛煉心理狀態(tài),在考試中查漏補缺。
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