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在漫長的時光里，用智慧和勤奮自我淬煉，直至利刃出鞘的那一刻。藝考文化課集訓(xùn)學(xué)校希望藝考文化課生能學(xué)習(xí)這種精神，立凌云志，做棟梁材。藝考文化課集訓(xùn)學(xué)校重視藝考文化課生的期末考試，由于期末考試是考察每位同學(xué)一年來的學(xué)習(xí)成果。考試前進行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進行學(xué)科總結(jié)。主要集中在差生輔導(dǎo)和培優(yōu)上，另外，藝考文化課集訓(xùn)學(xué)校發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的綜合能力不夠強時，在以后的教學(xué)中就加強這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。學(xué)校教師向老教師學(xué)習(xí)，多問，多想，爭取進步。



不會學(xué)習(xí)的人將是二十一世紀的新文盲。高考藝考文化課集訓(xùn)積極的進行藝考文化課學(xué)習(xí)方式的改革。在藝考文化課教學(xué)研討過程中及時關(guān)注藝考文化課集訓(xùn)的學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，發(fā)現(xiàn)、山東萊蕪本地探究、山東萊蕪本地研究等認識活動，使在藝考文化課集訓(xùn)的學(xué)習(xí)過程更多地成為藝考文化課學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、山東萊蕪本地提出問題、山東萊蕪本地分析問題、山東萊蕪本地解決問題、山東萊蕪本地掌握方法的過程，從而實現(xiàn)藝考文化課集訓(xùn)學(xué)生成績的進步與。似的藝考文化課學(xué)生成為一個發(fā)展的高素質(zhì)人才，在明年考取上自己的理想大學(xué)。




藝考文化課集訓(xùn)學(xué)校教師做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，藝考文化課集訓(xùn)學(xué)校為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。藝考文化課集訓(xùn)學(xué)校對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、山東萊蕪本地強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。



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