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  人們?cè)趯W(xué)習(xí)生活工作之余,讀一讀閱報(bào)欄中的,了解一些 、地方大事,是開闊視野、吸收知識(shí)、豐富業(yè)務(wù)文化生活的一種有效形式。但時(shí)至今日,這個(gè)小小的閱報(bào)欄卻出現(xiàn)了生存危機(jī)。這種憂慮和建議值得重視和思考,但更重要的是,在這樣一個(gè)多種媒體融合共生、共同發(fā)展的新時(shí)代,一味地要求恢復(fù)紙質(zhì)版的閱報(bào)欄,或許可解燃眉之急,但可能并非長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。   不可否認(rèn),絡(luò)新媒體不可比擬的優(yōu)勢(shì),嚴(yán)格的審核把關(guān)流程保證了其內(nèi)容的較好,但同時(shí),紙媒在信息量的豐富和傳遞速度方面也有著些許不足:信息傳遞相對(duì)滯后,閱讀方式受到載體形式制約等。為代表的新媒體風(fēng)生水起的新時(shí)代,無論我們?nèi)绾螒涯钸^去那段油墨飄香的紙媒閱讀時(shí)代,都難以阻擋新媒體浩蕩奔流的大潮。   在這樣的時(shí)代背景下,如果無視讀者對(duì)新媒體的閱讀期待和習(xí)慣養(yǎng)成,簡(jiǎn)單地重啟紙媒形式的閱報(bào)欄,或有一廂情愿之嫌,甚至?xí)屡c愿違、事倍功半?;蛟S采取更積極的姿態(tài)去適應(yīng)、融入和擁抱這種新媒體蓬展的時(shí)代潮流,探索推行電子閱報(bào)欄,才是推進(jìn)閱報(bào)欄風(fēng)光再現(xiàn)的更優(yōu)選擇。   況且,對(duì)紙媒的數(shù)字化處理,并未影響其內(nèi)容的高品質(zhì),只不過是借助于一種更快捷、更新穎的現(xiàn)代形式將其呈現(xiàn)在人們的眼前。2014年8月,深化小組第四次會(huì)議審議通過了關(guān)于推動(dòng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見,自此全國報(bào)業(yè)都啟動(dòng)了融合與轉(zhuǎn)型步伐。




  和電子閱覽設(shè)備的普及,人們的閱讀習(xí)慣發(fā)生了改變。很多學(xué)校硬件建設(shè)都是高大上,有花有草,有樹有蔭,環(huán)境也很優(yōu)美。然而,曾經(jīng)是師生較新的閱報(bào)欄,在許多學(xué)校卻沒有了蹤影。其實(shí),盡管電子設(shè)備發(fā)展迅速,但以“正能量”“干凈”的呈現(xiàn)的閱報(bào)欄,仍然是師生賴以知識(shí)、交流信息的重要窗口,廣生也有盡快恢復(fù)閱報(bào)欄的強(qiáng)烈愿望。   一是有了閱報(bào)欄,學(xué)生課外就有駐足了解天下大事的地方,可以培養(yǎng)他們關(guān)心時(shí)事,及時(shí)了解 的習(xí)慣;二是有了閱報(bào)欄,可以開闊視野,增長(zhǎng)知識(shí),有利于學(xué)生閱讀寫作能力;三是閱報(bào)欄也是學(xué)校對(duì)學(xué)生開展思想品德教育的好陣地。   學(xué)校是育人的地方,育人離不開先進(jìn)的文化和優(yōu)美的環(huán)境熏陶。在合適的地方設(shè)置閱報(bào)欄,花錢不多,占地面積和空間也不大,但承載的內(nèi)容卻豐富多彩。一個(gè)學(xué)校需要有良好的文化氛圍,這對(duì)學(xué)生有引導(dǎo)和潛移默化的教育功能,有利于陶冶學(xué)生的。   記得上世紀(jì)80年代筆者在上學(xué)時(shí),教學(xué)區(qū)設(shè)置了一圈閱報(bào)欄,張貼著日?qǐng)?bào)等,還有師生自辦的校報(bào),琳瑯滿目,五彩繽紛。每當(dāng)課間或活動(dòng)時(shí)間,眾多的師生都駐足觀看,人頭攢動(dòng),你來我往,大有裨益。


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