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產(chǎn)品細(xì)節(jié)圖


嚴(yán)格要求不是一句口號，而是要實(shí)實(shí)在在的付出行動，在復(fù)讀生復(fù)讀的這一年當(dāng)中，能夠突破自己，走在他人前列的復(fù)讀生都是有紀(jì)律自律的復(fù)讀生。山東聊城高考復(fù)讀培訓(xùn)班一直以來都是對復(fù)讀生要求很嚴(yán)格且負(fù)責(zé)到底，而不是只有開頭沒有結(jié)尾，讓復(fù)讀生實(shí)實(shí)在在的做到能夠嚴(yán)于律己，學(xué)校打造的嚴(yán)格管理措施對復(fù)讀生負(fù)責(zé)到底一直到突破高考?？梢宰審?fù)讀生之間不斷競爭，不斷的進(jìn)步，能夠讓復(fù)讀生自己管理自己，也能起到互相監(jiān)督的作用。



高考復(fù)讀班的課程安排非常嚴(yán)格，綜合各學(xué)科的知識點(diǎn)，根據(jù)各學(xué)生的不足制定個性化的學(xué)習(xí)計劃。在課程設(shè)計方面，高考復(fù)讀培訓(xùn)班嚴(yán)格遵循任務(wù)量科學(xué)、山東聊城任務(wù)量合理、山東聊城當(dāng)?shù)厝蝿?wù)量不多的原則，注重課程效果和學(xué)生專業(yè)技能素質(zhì)的提高。在課外活動的安排上，高考復(fù)讀班還為學(xué)生提供藝術(shù)、山東聊城當(dāng)?shù)匾魳贰⑸綎|聊城當(dāng)?shù)伢w育等領(lǐng)域的課程，不僅培養(yǎng)了學(xué)生多樣化的技能，也為學(xué)生提供了的發(fā)展選擇高考復(fù)讀心態(tài)調(diào)整是關(guān)鍵的一步，有一些學(xué)生可能非常的聰明但在高三的一年因?yàn)椴辉敢庥霉Γ瑢?dǎo)致 高考成績的失利，




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