文化課的學(xué)習(xí)成為了很多藝術(shù)生開始頭疼的事情，專業(yè)課學(xué)完后，藝術(shù)生都不適應(yīng)文化課的學(xué)習(xí)。濟(jì)南藝考文化課學(xué)校發(fā)現(xiàn)文化課要求的是以素養(yǎng)導(dǎo)向，能力為重，知識為基，因此關(guān)鍵能力是高考重要的考查目標(biāo)，是測試和評價的核心指標(biāo)和因素，立行學(xué)校考查內(nèi)容和考查要求都發(fā)生了變化，需要與此相適應(yīng)的高考試題，更加地區(qū)分每個藝術(shù)生的情況，讓藝術(shù)生快速適應(yīng)文化課的學(xué)習(xí)。 濟(jì)南藝考文化課學(xué)校應(yīng)該要把教材一定要吃透。根據(jù)一我校老師的研究，在這次高考中，很多習(xí)題來自于教材?；A(chǔ)差點(diǎn)從舊教材入手，基礎(chǔ)較好的同學(xué)可以直接做新教材，很多題都有往年高考題的影子。隨著前些年功利化的加強(qiáng)，以及教育商業(yè)化的加強(qiáng)，反套路化，反押題，追尋問題的本源，跨學(xué)科融合等等一系列變化是高考發(fā)展的必然趨勢。所以學(xué)校要根據(jù)歷年的變化進(jìn)行實(shí)時創(chuàng)新，更新教學(xué)。

在濟(jì)南藝考文化課學(xué)校學(xué)校有氛圍靠的還是藝術(shù)生自己。在學(xué)校，藝考文化課學(xué)校的藝術(shù)生在單獨(dú)的教學(xué)區(qū)，并且在學(xué)校有眾多的高三高考的考生，在小班制度的教學(xué)下，藝術(shù)生充滿著積極性，大家都在激情的備考時必定會被感染的。 立行學(xué)校學(xué)校老師的管理也是保證學(xué)習(xí)氛圍的重要手段，學(xué)校嚴(yán)格的管理，在這 一年，班主任全程的監(jiān)督協(xié)助，學(xué)校的區(qū)別管理對待，通過高強(qiáng)度的集訓(xùn)到達(dá)學(xué)習(xí)的高潮，把學(xué)習(xí)氛圍帶到頂點(diǎn)。 文化課如何準(zhǔn)備，藝術(shù)生只單純濟(jì)南藝考文化課學(xué)校老師的教是不可取的，還要積極的發(fā)揮出自己學(xué)習(xí)文化課的積極性。