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藝考生在經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間的文化課空白后,留給文化課復(fù)習(xí)的時(shí)間只有短短幾個(gè)月。很多同學(xué)專業(yè)集訓(xùn)時(shí)耽擱了文化課,現(xiàn)在重新回到學(xué)校學(xué)習(xí),往往找不到學(xué)習(xí)的興趣和方向,不知道如何去提高,也沒(méi)有辦法完全適應(yīng)課堂節(jié)奏,對(duì)于知識(shí)點(diǎn)也較為陌生。那么,藝術(shù)生文化課不好要怎么辦?濟(jì)南藝考文化課培訓(xùn)學(xué)校分享藝考生文化課學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)! 1.規(guī)劃學(xué)習(xí)有所側(cè)重  藝考生在文化課的復(fù)習(xí)時(shí)間里,要做到明確規(guī)劃、山東臨沂附近合理利用。高考涉及的科目眾多,每天的復(fù)習(xí)不可能面面俱到。因此,學(xué)生需要在老師的指導(dǎo)下,根據(jù)每個(gè)科目的復(fù)習(xí)進(jìn)度和自身實(shí)際情況,有所側(cè)重地進(jìn)行復(fù)習(xí)。集中精力復(fù)習(xí)弱勢(shì)科目,重點(diǎn)掌握這兩個(gè)科目的知識(shí)點(diǎn)和解題技巧。同時(shí),注意歸納總結(jié),將每個(gè)科目的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 2.掌握答題技巧 時(shí)間有限,我們需要掌握的答題技巧以應(yīng)對(duì)各種題型。在答題時(shí),濟(jì)南藝考文化課培訓(xùn)學(xué)校建議先完成簡(jiǎn)單的題目,再處理較難的題目。此外,字體應(yīng)保持工整,即使時(shí)間緊迫,也要確保字跡清晰可辨。我們需要學(xué)會(huì)取舍,有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí),強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),并善于利用錯(cuò)題本發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)問(wèn)題,及時(shí)調(diào)整自身狀態(tài),合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間,實(shí)現(xiàn)勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。 很多人會(huì)說(shuō),藝考是一條捷徑,但在濟(jì)南藝考文化課培訓(xùn)學(xué)??磥?lái),這世界上沒(méi)有什么所謂的捷徑,也沒(méi)有哪一條路是好走的。不過(guò),只要堅(jiān)定地走好自己選擇的路,你的努力也一定會(huì)得到回報(bào)!無(wú)論你采取什么學(xué)習(xí)方法,希望大家記住只有合適你自己,才是有效的! 希望大家找到適合自己的學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)資料,祝大家高考大捷!



在藝考結(jié)束后的幾個(gè)月時(shí)間里,面對(duì)文化課有些藝術(shù)生會(huì)感到茫然,甚至?xí)晕曳穸ā榱藥椭鷱V大藝術(shù)生在剩下的幾個(gè)月里愉快、山東臨沂本地自信、山東臨沂本地充實(shí)、山東臨沂本地地備考,濟(jì)南藝考文化課培訓(xùn)學(xué)校今天為大家分享藝考生文化課學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。高一高二的同學(xué)也可以提前收藏起來(lái)。 語(yǔ)文: 每天背一點(diǎn)古詩(shī)、山東臨沂本地文言文。平時(shí)多加背誦默寫,不要等到臨近考試才背。流利背誦后要多默寫,認(rèn)真批改,找出錯(cuò)別字。按照冊(cè)子上的順序進(jìn)行默寫,默完一輪再接一輪,堅(jiān)持每天默寫。即評(píng)的句子以及例子合理運(yùn)用到作文中。對(duì)于語(yǔ)文的錯(cuò)題,把古詩(shī)默寫題進(jìn)行摘錄。以及記錄一些新的出題角度。平??梢苑e累一些相關(guān)意象的詩(shī)句。 數(shù)學(xué): 對(duì)待數(shù)學(xué)要有種追求心上人的感覺(jué),用心對(duì)待,不怕挫折,我們要做數(shù)學(xué)的舔狗,就算結(jié)果不如意,也要100%用心對(duì)待它。對(duì)待數(shù)學(xué)的方法就是多刷題,多了解題目的出題套路。錯(cuò)題本很重要!堅(jiān)持每天都寫數(shù)學(xué)題。關(guān)于數(shù)學(xué)錯(cuò)題集的整理的話,濟(jì)南藝考文化課培訓(xùn)學(xué)校建議可以把試卷復(fù)印后把題目剪下來(lái),避免浪費(fèi)時(shí)間。 英語(yǔ): 濟(jì)南藝考文化課培訓(xùn)學(xué)校認(rèn)為 高三上學(xué)期就把“3500”背完,把記了很多遍還是記不住的單詞用記號(hào)筆標(biāo)出來(lái),等后面進(jìn)行著重記憶。英語(yǔ)要注重平時(shí)積累,老師講解的試卷上的生僻單詞 摘錄到筆記本上,日后加強(qiáng)記憶。平日發(fā)的有關(guān)寫作的資料,摘抄幾個(gè)自己感興趣的到筆記本上,日后加強(qiáng)背誦。掌握做題方法,用技巧答題,必要時(shí)仔細(xì)閱讀。語(yǔ)法填空部分,可以整理錯(cuò)題集。




已經(jīng)步入文化課沖刺的藝考生們,一定會(huì)對(duì)高三復(fù)習(xí)感到迷茫。這時(shí)候,聽聽過(guò)來(lái)人的建議,總是有好處的。濟(jì)南藝考文化課培訓(xùn)學(xué)校整理了過(guò)來(lái)人對(duì)高三藝考生的忠告,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。 1.復(fù)習(xí)偏重自己的弱項(xiàng)。 有的同學(xué)喜歡英語(yǔ),然后大部分時(shí)間都在研究英語(yǔ),這樣的做法的結(jié)果就是英語(yǔ)成績(jī)比較高,但是其他科成績(jī)卻在中游甚至下游。這樣算來(lái),整體的成績(jī)不會(huì)太好。相反,高考考的是六門功課的整體成績(jī),不是單獨(dú)某一科的成績(jī),所以補(bǔ)齊短板尤為重要。 2.培養(yǎng)好的做題習(xí)慣和糾錯(cuò)習(xí)慣。 如何分析已知條件和所求,怎么建立聯(lián)系,到底是化已知為未知,還是化未知為已知,還是未知和已知統(tǒng)一化成一個(gè)中間變量;合理利用草稿紙,字可以寫得不好,但必須整潔清楚;錯(cuò)題不是看會(huì)看懂就放手,在濟(jì)南藝考文化課培訓(xùn)學(xué)??磥?lái),數(shù)學(xué)上的懂只有一種:自己獨(dú)立流暢地寫對(duì)這道題,其他的一切都是自我安慰的幻覺(jué)。 3.不要做自我感動(dòng)式的努力。 高三經(jīng)常會(huì)有人用筆記做了多少、山東臨沂題刷了多少、山東臨沂熬夜熬到幾點(diǎn)作為自己努力的依據(jù)。但如果不學(xué)會(huì)歸納總結(jié),吸取教訓(xùn),這些形式主義只會(huì)感動(dòng)自己,并不能得到好的分?jǐn)?shù)。 ,濟(jì)南藝考文化課培訓(xùn)學(xué)校想說(shuō):你永遠(yuǎn)都不知道高考后的黑馬會(huì)是誰(shuí),可能你和 爭(zhēng)得魚死網(wǎng)破, 的贏家卻是個(gè)小透明,不要去和別人攀比,不要去關(guān)注別人的成績(jī),可能對(duì)于要強(qiáng)的人來(lái)說(shuō)很難,但是要秉持一種無(wú)所謂的態(tài)度和啥也與我不相干的心胸來(lái)面對(duì)別人的成長(zhǎng)與進(jìn)步,同時(shí)把重心放在自己身上,正視自己的錯(cuò)誤與退步,尋找解決方法而不是單純?cè)固煊热恕?




立行學(xué)校藝術(shù)生文化課培訓(xùn)學(xué)校(臨沂市分公司)擁有多年的 藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和強(qiáng)大的生產(chǎn)能力,以科學(xué)的質(zhì)量管理體系為支撐,以品質(zhì)管理為基石,以先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備為依托,專業(yè)的技術(shù)人員為保障。我廠秉承堅(jiān)持以質(zhì)量誠(chéng)信為原則,奉獻(xiàn)真誠(chéng)的方針,竭誠(chéng)為廣大客戶服務(wù)。 我廠 以產(chǎn)量高、質(zhì)量?jī)?yōu)、規(guī)格全、品種多、價(jià)格低、供貨速度快而著稱, 藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)產(chǎn)品在市場(chǎng)上深受廣大客戶的青睞。 我們的經(jīng)營(yíng)方針是:以人為本、用戶至上、專業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)創(chuàng)新。我們將以“開拓、進(jìn)取、求實(shí)、創(chuàng)新”的精神與廣大同仁共創(chuàng)美好的明天,并期待更好的與廣大新老客戶真誠(chéng)合作、



對(duì)于藝考生來(lái)說(shuō),考完專業(yè)課后,文化課是非常重要的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。雖然大家都在沖刺文化課,但是是否能做到有效沖刺這個(gè)問(wèn)題還有待考究,畢竟每個(gè)學(xué)生的備考方法方式不同,學(xué)習(xí)的狀態(tài)和接受新知識(shí)的能力也不同。濟(jì)南藝考文化課培訓(xùn)學(xué)校建議考生們?cè)诳倧?fù)習(xí)時(shí)要以“高考總分 化”這一高考全局的戰(zhàn)略目標(biāo)來(lái)協(xié)調(diào)好優(yōu)勢(shì)科目、山東臨沂同城潛力科目和弱勢(shì)科目之間的用功關(guān)系,做到保持優(yōu)勢(shì),抓潛攻弱,總分取勝。 在實(shí)際復(fù)習(xí)中,很多同學(xué)往往陷入一種誤區(qū):將時(shí)間全部用在彌補(bǔ)弱勢(shì)學(xué)科之上,終的結(jié)果便是弱勢(shì)學(xué)科沒(méi)有大的突破,而優(yōu)勢(shì)學(xué)科也因此自損三千。“強(qiáng)優(yōu)”即強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)學(xué)科,使強(qiáng)科更強(qiáng)。在這種情況下,考生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還是比較扎實(shí)的,掌握試題命題規(guī)律與做題規(guī)律便是強(qiáng)優(yōu)的保障。對(duì)于此類的優(yōu)勢(shì)學(xué)科,濟(jì)南藝考文化課培訓(xùn)學(xué)校認(rèn)為我們需要合理把握一個(gè)度,既不能采取完全放棄的策略,又不能把大部分的時(shí)間放在此類優(yōu)勢(shì)學(xué)科之上?!把a(bǔ)弱”即彌補(bǔ)弱勢(shì)學(xué)科,使弱科不弱。在補(bǔ)弱之前,首先需要清楚弱科之所以弱的根源在哪里?是基礎(chǔ)掌握不扎實(shí),還是粗心大意,或是過(guò)度緊張等等。了解原因之后便可對(duì)癥下藥:夯實(shí)基礎(chǔ)或是心理疏導(dǎo)等等。 ,濟(jì)南藝考文化課培訓(xùn)學(xué)校想用一句話激勵(lì)大家:年輕就是熬的過(guò)程,只有經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、山東臨沂同城積累、山東臨沂同城沉淀、山東臨沂同城萃取,人生才終將沸騰。




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