搬走課桌，裝修成密室逃脫；授課PPT改頭換面，加點情節(jié)設(shè)計，立馬滿足補課剛需……在網(wǎng)上，有種聲音認為，兒童劇本殺就是披著馬甲的學(xué)科培訓(xùn)。還有網(wǎng)友爆料，不光是劇本殺，還有奧數(shù)主題的密室逃脫，附加Python和C++編程的高端劇本殺，NPC的作用不是推動情節(jié)，而是講解試題。應(yīng)該看到，苦補課久已的慣性思維，刺激著家長敏感的神經(jīng)。雖然“雙減”政策持續(xù)發(fā)力，仍有部分教培機構(gòu)轉(zhuǎn)入“地下”。教培機構(gòu)和人員轉(zhuǎn)型兒童劇本殺，不失為一條出路。但路的前方，究竟是光明正道，還是披著教培馬甲，劇本殺復(fù)盤解析取決于經(jīng)營者的思路。如果仍不斷渲染教育焦慮，刺激家長買課報班，短期擴張的生意經(jīng)，也注定淪為碎一地的濾鏡。針對教培行業(yè)，教育部多次劃紅線、立規(guī)矩，明確從嚴監(jiān)管的態(tài)度。無視“雙減”規(guī)定，套上“兒童劇本殺”的馬甲，從事隱性變異的學(xué)科培訓(xùn)，這不是出路。打擦邊球的違規(guī)生意，做不長久的。當然，新事物伴生新問題，理性看待兒童劇本殺，不應(yīng)一葉障目、一味否定。兒童劇本殺的興起，暗中迎合了當下孩子的特性。如今的青少年，擁有更開闊的眼界，也面臨更多誘惑，想要激發(fā)求知的內(nèi)驅(qū)力，閱讀、思維、表達等綜合能力，依靠生硬的知識灌輸難以見效。通過教育的創(chuàng)新和迭代，借助多樣化的參與，滿足孩子的天性需求，在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”才能真正落地。興趣，是的老師。一些優(yōu)質(zhì)的兒童劇本殺劇本，能將原本枯燥的知識，融入趣味橫生的故事情節(jié)，將游戲和知識融為一體。從這個角度看，兒童劇本殺不失為有益的教育嘗試。當然，究竟是教培新馬甲，還是求知新方式，有待相關(guān)部門進一步明確界定。

2021年被稱作劇本殺鼎盛年，然而沒想到的是興起即衰落，也就是在短短一年的時間內(nèi)，劇本殺行業(yè)從曾是市場寵兒到大批關(guān)店。本子內(nèi)容存在軟色情和暴力元素、成本高收益低、模式千篇一律無創(chuàng)新等一直困擾著整個行業(yè)。劇本殺復(fù)盤解析就在成人劇本殺爭議不斷，讓玩家逐漸厭倦的背景下，兒童劇本殺似乎又成為賺錢風(fēng)口，不過這到底是真有“錢景”，還是不過曇花一現(xiàn)的泡沫，就很難說了。1兒童劇本殺和成人劇本殺的參與方式和模式大致相似，它主要是面向6至14歲兒童的真人扮演游戲，以劇情為核心、圍繞劇情開展。一般是通過7至10人的桌游形式，讓孩子們在2個小時內(nèi)通過閱讀屬于自己的劇本，扮演故事中的角色，在劇情中推理、體驗和思考，尋找線索，推演真相。但與成人劇本殺不同的是，兒童劇本殺無論是對本子內(nèi)容還是對主持人控場能力，要求都會更高一些。在成人劇本殺中以血腥懸疑等吸引玩家的情節(jié)描述，兒童劇本殺中顯然不能涉及。兒童劇本的內(nèi)容篇幅相對要更短，因為時間過長孩子思考能力和專注力都會下降，但內(nèi)容創(chuàng)作難度卻更大。除了要講故事，家長們大多還期待“寓教于樂”，所以要盡可能涵蓋歷史、文學(xué)、科技、童話、財商等多個知識領(lǐng)域。