處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不斷志。生活在優(yōu)裕的環(huán)境中而不刻意過悠閑的生活，遭受挫折不會因此失去雄心壯志。藝術(shù)生們經(jīng)歷過聯(lián)考，校考，哪怕是成績沒有那么令人滿意也要以全力的心態(tài)去準(zhǔn)備文化課的復(fù)習(xí)備考。不能因此失去了自信，濟(jì)南藝考文化課學(xué)校在藝術(shù)生學(xué)習(xí)文化課中要樹立藝術(shù)生學(xué)會堅持的意志。哪怕藝術(shù)生學(xué)文化課困難重重也要堅持到底。 藝術(shù)生沒有學(xué)習(xí)文化課的自信心怎么辦？濟(jì)南藝考文化課學(xué)校，學(xué)校的方法就是重起爐灶，打造干凈另起爐灶。立行學(xué)校對于高考有著豐富的經(jīng)驗，針對藝考文化課學(xué)校生專用的高考學(xué)習(xí)資料，把之前混亂的知識給你重新梳理一遍，讓大家在同一起跑線上，沒有那么的差距慢慢的就走出自己的心理陰影。

每年這個時候，藝術(shù)生盤點過去學(xué)習(xí)專業(yè)課的經(jīng)歷與收獲，并未接下來的日子做著規(guī)劃與準(zhǔn)備。其實與其與制定具體的計劃相比，藝術(shù)生更需要做的事情是管理好自己，畢竟自己才是計劃的實施者。濟(jì)南藝考文化課學(xué)校要通過嚴(yán)格的管理制度與管理方式幫助藝術(shù)生養(yǎng)成自律的習(xí)慣，能夠管理好自己。 濟(jì)南藝考文化課學(xué)校可以讓藝術(shù)生來參觀，立行學(xué)校讓考生完完全全的了解學(xué)校，特別是學(xué)校的教學(xué)，讓藝術(shù)生完完全全的去了解到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。去感受學(xué)校的嚴(yán)格管理制度，全封閉的校園，統(tǒng)一的在校作息，專門負(fù)責(zé)管理的班主任與教官去管理學(xué)生養(yǎng)成自律的習(xí)慣，培養(yǎng)藝術(shù)生管理自己的能力，以自律的習(xí)慣完成每日的學(xué)習(xí)計劃。 濟(jì)南藝考文化課學(xué)校的教師團(tuán)隊在建設(shè)上下了大功夫，立行學(xué)校多年了通過選拔與培訓(xùn)嚴(yán)格把控教師實力與教學(xué)質(zhì)量的建設(shè)，學(xué)校教師的教學(xué)經(jīng)驗豐富，而且在高中的教學(xué)上有著獨特的教學(xué)方法，能夠做到因材施教，發(fā)揮藝術(shù)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)藝術(shù)生的自律加積極性能夠更好的完成文化課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

文化課的學(xué)習(xí)成為了很多藝術(shù)生開始頭疼的事情，專業(yè)課學(xué)完后，藝術(shù)生都不適應(yīng)文化課的學(xué)習(xí)。濟(jì)南藝考文化課學(xué)校發(fā)現(xiàn)文化課要求的是以素養(yǎng)導(dǎo)向，能力為重，知識為基，因此關(guān)鍵能力是高考重要的考查目標(biāo)，是測試和評價的核心指標(biāo)和因素，立行學(xué)?？疾閮?nèi)容和考查要求都發(fā)生了變化，需要與此相適應(yīng)的高考試題，更加地區(qū)分每個藝術(shù)生的情況，讓藝術(shù)生快速適應(yīng)文化課的學(xué)習(xí)。 濟(jì)南藝考文化課學(xué)校應(yīng)該要把教材一定要吃透。根據(jù)一我校老師的研究，在這次高考中，很多習(xí)題來自于教材?；A(chǔ)差點從舊教材入手，基礎(chǔ)較好的同學(xué)可以直接做新教材，很多題都有往年高考題的影子。隨著前些年功利化的加強(qiáng)，以及教育商業(yè)化的加強(qiáng)，反套路化，反押題，追尋問題的本源，跨學(xué)科融合等等一系列變化是高考發(fā)展的必然趨勢。所以學(xué)校要根據(jù)歷年的變化進(jìn)行實時創(chuàng)新，更新教學(xué)。