作為藝考生，相信大家之前都有過(guò)為了專心學(xué)習(xí)專業(yè)課而落下文化課的情況，在濟(jì)南藝考文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)濟(jì)南立行學(xué)?？磥?lái)，大家不必感到過(guò)多的焦慮和惶恐，因?yàn)檫@種情況是正常的。關(guān)鍵的還是要找到自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到盡可能多的知識(shí)。 在復(fù)習(xí)階段，藝考生可以把重心從補(bǔ)短板轉(zhuǎn)移到了加固長(zhǎng)板上，比如數(shù)學(xué)屬于弱勢(shì)科目，要學(xué)會(huì)取舍。每次考試先保證把初級(jí)題的分?jǐn)?shù)拿到手，然后再做中級(jí)題，如果有剩余時(shí)間再去攻克難題。因?yàn)榈搅? ，數(shù)學(xué)很容易因?yàn)闀r(shí)間不夠而導(dǎo)致該拿到手的分沒(méi)有拿到，考完試就會(huì)感到非常遺憾，從而影響下一科目的發(fā)揮。還有就是堅(jiān)持日常的英語(yǔ)刷題和背單詞練習(xí)，保持自己的英語(yǔ)語(yǔ)感，每次考完試，一定要仔細(xì)改正試卷，把不認(rèn)識(shí)的單詞都查出來(lái)。可以自己總結(jié)一下考試高頻詞，這樣能幫助你做題更加快速、上海當(dāng)?shù)亓鲿?。語(yǔ)文的話可以多背一點(diǎn)范文的段落和句子，書(shū)寫(xiě)一定要工整。 關(guān)于副科學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享： 歷史，濟(jì)南藝考文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)為理解知識(shí)，掌握答題思路是關(guān)鍵。歷史不是一門(mén)死記硬背的學(xué)科，它的知識(shí)點(diǎn)都需要理解，比如選擇題就需要我們用歷史思維去思考，運(yùn)用歷史唯物主義與歷史辯證主義去作答。大題就需要我們明確答題思路，掌握答題套路，結(jié)合所學(xué)知識(shí)靈活作答。 地理，濟(jì)南藝考文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)為融會(huì)貫通，舉一反三是關(guān)鍵。我們?cè)囍斫獠⒔忉尩乩憩F(xiàn)象，這樣才會(huì)對(duì)它們有一個(gè)而系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。地理是一門(mén)非常有趣的學(xué)科，只要試著去理解，你會(huì)發(fā)現(xiàn)地理并不難。 政治，濟(jì)南藝考文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)為巧記熟背，深入理解是關(guān)鍵。不同于歷史地理，政治是一門(mén)需要你多記多背的學(xué)科，就像我們藝考的文藝常識(shí)。在背誦的同時(shí)，多做題，見(jiàn)多識(shí)廣了才能駕輕就熟。

藝考生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，心浮氣躁是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)為平時(shí)復(fù)習(xí)覺(jué)得沒(méi)有問(wèn)題，題目也能做，發(fā)現(xiàn)考試就是拿不了高分，甚至考試題比平時(shí)訓(xùn)練的題目還要簡(jiǎn)單!在濟(jì)南藝考文化課學(xué)校濟(jì)南立行學(xué)?？磥?lái)，這主要是因?yàn)椋?(1)對(duì)復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)缺乏系統(tǒng)的理解，解題時(shí)缺乏思維層次結(jié)構(gòu)一輪復(fù)習(xí)著重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的挖掘，老師一定都會(huì)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的重要性。如果不重視對(duì)知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)化分析，不能構(gòu)成一個(gè)整體的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架，自然在解題時(shí)就不能擁有整體的構(gòu)思，也不能深入理解高考典型題型的思維方法。 (2)復(fù)習(xí)的時(shí)候心不夠靜心不靜則思維不清晰，思維不清晰則復(fù)習(xí)沒(méi)有效率。當(dāng)看了一個(gè)晚上的書(shū)之后發(fā)現(xiàn)自己晚上都不知道干了什么的時(shí)候肯定會(huì)感覺(jué)很郁悶，于是一個(gè)晚上的時(shí)間也就這么過(guò)去了，覺(jué)得沒(méi)有什么收獲。濟(jì)南藝考文化課學(xué)校建議大家在開(kāi)始一個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)之前先靜下心認(rèn)真想一想接下來(lái)需要復(fù)習(xí)那一塊，需要做多少的事情，然后認(rèn)真的去做，同時(shí)需要很高的注意力，只有這樣才會(huì)有很好的效果。 高三藝考生的復(fù)習(xí)應(yīng)該有計(jì)劃、上海有目標(biāo)，千萬(wàn)不要盲目做題。一輪復(fù)習(xí)非常具有針對(duì)性，對(duì)于所有知識(shí)點(diǎn)的地毯式轟炸，就要做到不缺不漏。因此，僅靠做題一定達(dá)不到一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該具有的效果。盲目做題沒(méi)有針對(duì)性，更不會(huì)有性。在概念模糊的情況下一定要回歸課本，注意教材上清晰的概念與原理，注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用方法的總結(jié)。 濟(jì)南藝考文化課學(xué)校提醒同學(xué)們：在專項(xiàng)訓(xùn)練的時(shí)候一定要精煉巧練，“題不在多而在精”,意味著在訓(xùn)練的過(guò)程中一定要求對(duì)而不求快，求質(zhì)而再求量。在做好題的同時(shí)還應(yīng)注重方法的總結(jié)，題型的歸納，不同題型之間的對(duì)比等等，達(dá)到融會(huì)貫通的目的。由于每個(gè)人對(duì)于知識(shí)的掌握程度各不相同，那么對(duì)于不同的題型應(yīng)有不同的處理方法，對(duì)于自己已經(jīng)熟練的題型應(yīng)采取瀏覽式觀察，對(duì)于自己確實(shí)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)或知識(shí)點(diǎn)掌握上有問(wèn)題的題型應(yīng)仔細(xì)分析考察知識(shí)點(diǎn)，考察思想，方法等，做到可以舉一反三。

在經(jīng)歷了半年緊張、上海同城高壓的備考后，藝高高三學(xué)子們終于結(jié)束了集訓(xùn)。重回文化課賽道的他們，有迷茫、上海同城有不適，有無(wú)從下手、上海同城不知所措的無(wú)奈，也有前路漫漫、上海同城任重道遠(yuǎn)的擔(dān)憂。濟(jì)南藝考文化課培訓(xùn)學(xué)校濟(jì)南立行學(xué)校在這里分享藝考生文化課復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，希望大家能有所收獲。 一、上海同城明確目標(biāo) 很多同學(xué)在備考階段，甚至在考上大學(xué)步入高校之后，都不知道自己為什么考試、上海同城為什么學(xué)習(xí)。這是典型的缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這種情況下， 是給自己設(shè)定一個(gè)明確的目標(biāo)。為自己定一個(gè)能激發(fā)動(dòng)力的目標(biāo)，可以更好的學(xué)習(xí)積極性。 二、上海同城提高能力 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到“無(wú)論怎么努力學(xué)習(xí)都無(wú)法提高”。而不同的能力差異會(huì)體現(xiàn)在不同的科目和問(wèn)題上，記憶能力不足則英語(yǔ)單詞、上海同城語(yǔ)文古詩(shī)等背誦會(huì)出現(xiàn)困難；邏輯思維能力不好則理科容易出現(xiàn)問(wèn)題……在這種情況下，需要針對(duì)具體問(wèn)題具體考慮解決方法，將更加行之有效。 三、上海同城改善方法 “因?yàn)閭鋺?zhàn)專業(yè)課，占據(jù)了同學(xué)們不少時(shí)間，在回歸文化課復(fù)習(xí)時(shí)，很容易出現(xiàn)效率低下的情況。出現(xiàn)這種問(wèn)題，很可能是因?yàn)橥瑢W(xué)們的時(shí)間管理能力與各學(xué)科學(xué)習(xí)技巧把握不善的緣故。濟(jì)南藝考文化課培訓(xùn)學(xué)校建議同學(xué)們對(duì)每一科目歸納式學(xué)習(xí)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自己的情況改善學(xué)習(xí)方法。 慢的步伐不是跬步，而是徘徊，快的腳步不是沖刺，而是堅(jiān)持，那些日復(fù)一日的堅(jiān)持，終會(huì)在破曉中綻放。濟(jì)南藝考文化課培訓(xùn)學(xué)校相信大家能夠繼續(xù)保持 的狀態(tài)，打好 一仗，再創(chuàng)2024年高考新輝煌！