道固遠，篤行而至，事雖巨，堅為必成。夜色難免黑涼，前行必有曙光。無論遇到什么艱難困苦，只要勇敢向前必定成功。濟南藝考文化課學校注重保護藝術生的求知欲，激發(fā)藝術生的前進的動力。大家都知道學海無涯，可一貫的向藝術生輸出知識，會讓藝術生覺得枯燥，喪失學習的興趣，要激發(fā)出藝術生學習前行的動力。 藝術生的潛力是無窮的，對于知識的渴望也是無窮，所以我們要激發(fā)出藝術生的求知欲，在濟南藝考文化課學校，學校把學習求知的主動性交給藝術生，學校在班級之間，藝術生之間建立比趕超小組，立行學校讓藝術生在競爭中去自己去探知，藝術生之間有了好勝心之后，在知識的求知與探索中激發(fā)出極大的欲望，讓藝術生主動學習。

在學習上不能放過任何一點知識點，積累的多了，就自然胸有成竹，在濟南藝考文化課學校通過去給藝術生建立自己的個人檔案，在檔案中記錄著你每天的學習，每天的生活，每天的問題，每天的違紀，等等，相當于一個自己的個人日記，可以讓自己認識到自己的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的缺點，并且老師也能夠根據(jù)這個個人檔案更好的因材施教。 濟南藝考文化課學校是一個寄宿制的封閉學校，在立行學校的管理是真真實實存在的，只有強的管理才能逼出強的藝術生。學校禁止外出避免了外界環(huán)境的影響，學校的班主任嚴格管理與藝術生同吃同住，每天學習任務，課后作業(yè)的檢查一絲不茍。 在濟南藝考文化課去慢慢的培養(yǎng)藝術生，讓藝術生發(fā)展的是自己，而不是活成他人眼中的自己。學校為此組建了學習幫扶小組，比趕超小組，把課堂，把學習交給藝術生自己，以藝術生為中心，因材施教，發(fā)揮藝術生的主觀能動性。

在教學上要采取合理的方式方法，在立行的教學課堂上，學校在課堂上建立了一個有利于學生學習的教學方法，如興趣學習小組、山東威海本地趕超援助小組等。把課堂交給學生，充分發(fā)揮學生學習的主觀主動性，在課堂上寓教于樂，不再是死氣沉沉的課堂，而是積極的課堂。 濟南藝考文化課學校更是不斷完善的教學模式，通過實施，學校建立了經(jīng)驗豐富的教師團隊，開發(fā)了成熟的教學體系，定期組織學生的考試和評價，通過成績反饋調(diào)整教學計劃，一對一的訂制學習計劃。濟南藝考文化課學校課上教學與課后督學相結合打造優(yōu)質(zhì)教學。