當(dāng)今藝術(shù)生在文化課學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)度緩慢不是沒有原因而是缺乏一個驅(qū)動需要有人去推那么一把。藝術(shù)生呢缺少經(jīng)驗，而湖北孝感藝考文化課學(xué)校的老師在藝術(shù)生文化課教學(xué)中積累了多年的經(jīng)驗猶如一雙無形的手推動藝術(shù)生在文化課中取得成績，能夠有一個較快的成長速度，讓藝術(shù)生在文化課的道路上加滿了油，充滿了動力。 為了讓藝術(shù)生的油箱里時刻充滿著油，湖北孝感藝考文化課學(xué)校的老師時時刻刻為藝術(shù)生添動力，教師的課堂教學(xué)經(jīng)驗和水平非常重要。在湖北孝感藝考文化課學(xué)校教師以藝術(shù)生為主體，通過嚴(yán)格的選拔和培訓(xùn)，創(chuàng)建了一支具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師隊伍。他們有豐富的高中教學(xué)經(jīng)驗和很好的控場，來把握上課的節(jié)奏，為藝術(shù)生添油加力，時刻往前。

藝術(shù)生專業(yè)課為何能在短暫的集訓(xùn)期間取得巨大的收獲與學(xué)習(xí)時擁有愉快的心情有著一定的聯(lián)系，因為熱愛才會愉悅，湖北孝感藝考文化課學(xué)校要讓藝術(shù)生在學(xué)習(xí)文化課的過程中同樣帶著一顆熱愛的心，愉悅的心情去學(xué)習(xí)，收獲文化課成績帶來的喜悅。在湖北孝感藝考文化課學(xué)校愉悅的學(xué)習(xí)心情給藝術(shù)生的文化課帶來巨大的幫助。 在文化課中學(xué)習(xí)的快樂是相互的，藝術(shù)生收獲了成績，老師收獲了自豪，在課堂中老師要充分尊重藝術(shù)生，藝術(shù)生要服從老師的管理。在湖北孝感藝考文化課學(xué)校的師資隊伍以每個孩子都能成功的教育理念教導(dǎo)每個藝術(shù)生，循循善誘。在課堂上寓教于樂，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，老師善于把握藝術(shù)生的教學(xué)方法特點，因材施教，使藝術(shù)生更容易學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中愈發(fā)的高興。

在一條路走到底的道路上，藝術(shù)生需要更多一點的陪伴學(xué)校班主任老師全程陪同，跟著孩子們一起走完這長跑的后半程，亦師亦友，在陪伴中讓孩子們更快的更好的進(jìn)步契合實際的去引導(dǎo)學(xué)生，通過專業(yè)的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行后半程的文化課學(xué)習(xí)。在前進(jìn)的道路上學(xué)校老師做好藝術(shù)生的“指明燈”。 每一個成績突出的學(xué)生都是峰山開路，遇水架橋，用智慧與汗水換來的，湖北孝感藝考文化課學(xué)校帶領(lǐng)藝術(shù)生大膽想，勇敢闖，科學(xué)干，就沒有學(xué)不會的知識。