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王老師-【16653139271】。 云南省,西雙版納傣族自治州 西雙版納地處熱帶北部邊緣,屬熱帶季風(fēng)氣候。西雙版納轄1個(gè)縣級(jí)市、2個(gè)縣,2021年,西雙版納少數(shù)民族人口79.03萬(wàn)人,傣族是主體民族,世居著13種民族。截至2022年底,西雙版納傣族自治州常住人口為130.8萬(wàn)人。
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藝考生高三文化課復(fù)習(xí)很重要,掌握“秘訣”才能事半功倍!“千里之行,始于足下。”藝考生文化課學(xué)校濟(jì)南立行學(xué)校認(rèn)為,藝考生文化課復(fù)習(xí)應(yīng)重視日常每天每周的復(fù)習(xí)安排。
,復(fù)習(xí)要根據(jù)老師的進(jìn)度制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃, 稍稍超前一點(diǎn)。這樣上復(fù)習(xí)課時(shí)重點(diǎn)、云南西雙版納當(dāng)?shù)仉y點(diǎn)、云南西雙版納當(dāng)?shù)厝觞c(diǎn)了然于胸,就能收到很好的效果了。要注意不光是對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行溫習(xí),還要對(duì)相近、云南西雙版納當(dāng)?shù)叵喾?、云南西雙版納當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行比較和分析。?
第二,要找到一套適合自己的復(fù)習(xí)方法。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),適用的方法也各不相同。比如有的同學(xué)在復(fù)習(xí)時(shí),常使用“目錄回憶法”,即根據(jù)目錄來(lái)回憶章節(jié)的內(nèi)容,遇到印象模糊或沒(méi)有印象的,立刻翻到該頁(yè)仔細(xì)閱讀。在藝考生文化課學(xué)??磥?lái),這個(gè)方法十分有效,既又省時(shí),同學(xué)們不妨一試。?
第三,復(fù)習(xí)階段要進(jìn)行查漏補(bǔ)缺工作??梢阅贸鲆郧暗木毩?xí)本、云南西雙版納當(dāng)?shù)卦嚲?,把不懂處、云南西雙版納當(dāng)?shù)匾族e(cuò)處、云南西雙版納當(dāng)?shù)爻ee(cuò)處、云南西雙版納當(dāng)?shù)爻?继幰灰粴w納總結(jié),使自己對(duì)自己的情況胸中有數(shù),便于利用有限的時(shí)間彌補(bǔ)弱點(diǎn)。例如,語(yǔ)文中的名言名句比較多,你可以把一些常見的名言警句都抄在一個(gè)小本子上,一有空就拿出來(lái)看。同樣,這個(gè)方法也可運(yùn)用到其他的科目上,比如把一些自己常錯(cuò)的內(nèi)容抄到本子上,經(jīng)常翻翻,這樣出錯(cuò)率就會(huì)直線下降了。
第四,要勤動(dòng)手,避免紙上談兵的情況出現(xiàn)。復(fù)習(xí)的東西都是以前學(xué)過(guò)的,一般腦子里都是有印象的。殊不知許多東西,看似簡(jiǎn)單,真正運(yùn)用起來(lái)就不是那么回事了。有很多細(xì)節(jié)問(wèn)題都是你料想不及的,只有在實(shí)際做題過(guò)程中慢慢體會(huì)。而且,熟能生巧,為了達(dá)到“快、云南西雙版納當(dāng)?shù)販?zhǔn)、云南西雙版納當(dāng)?shù)厍伞钡哪繕?biāo),藝考生文化課學(xué)校認(rèn)為做一定量的題是十分必要的。



統(tǒng)考后,如何快速有效文化課復(fù)習(xí)效率,在較短的時(shí)間內(nèi)恢復(fù)知識(shí)儲(chǔ)備,基本能力呢?濟(jì)南藝考生文化課培訓(xùn)班濟(jì)南立行學(xué)校結(jié)合藝考生統(tǒng)考后文化課復(fù)習(xí)備考時(shí)間短、云南西雙版納本地任務(wù)重、云南西雙版納本地學(xué)生基礎(chǔ)薄弱等特點(diǎn),提出“小步子、云南西雙版納本地快節(jié)奏、云南西雙版納本地出”的備考建議。
1小步子
所謂小步子就是不論是基礎(chǔ)知識(shí)的模塊復(fù)習(xí),還是基本能力的訓(xùn)練,大容量的模塊復(fù)習(xí),大量的習(xí)題訓(xùn)練都不適合當(dāng)前藝考生的實(shí)際學(xué)情。一是由于近兩個(gè)月的專業(yè)集訓(xùn),文化課基礎(chǔ)知識(shí)缺口較大,藝考生急需恢復(fù)這些基礎(chǔ)知識(shí)的記憶儲(chǔ)備,為基本能力訓(xùn)練打好基礎(chǔ);二是鑒于知識(shí)遺忘缺口大,課堂上講析知識(shí)一次性不宜過(guò)多,過(guò)多的話,容易使學(xué)生造成新知識(shí)鏈接的斷檔,產(chǎn)生新的“夾生”“負(fù)積累”,因此,不論是基礎(chǔ)知識(shí)模塊復(fù)習(xí),還是能力訓(xùn)練的練習(xí),要分段切片,將諸多的知識(shí)分解成一段一段的,這樣,不僅學(xué)生容易理解接受,而且他們獲得知識(shí)的興趣不會(huì)減弱,不容易產(chǎn)生疲憊感,效果好。
2快節(jié)奏
所謂“快節(jié)奏”就是基于“小步子”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。如果小步子,慢節(jié)奏,那么,不僅課堂容量小,復(fù)習(xí)知識(shí)的時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)。在濟(jì)南藝考生文化課培訓(xùn)班看來(lái),根據(jù)我們現(xiàn)在的學(xué)情是不現(xiàn)實(shí)的。因此,小步子,快節(jié)奏,課堂的節(jié)奏感適當(dāng)快一些,讓學(xué)生手,口、云南西雙版納本地腦“忙起來(lái)”,緊張起來(lái),對(duì)提高復(fù)習(xí)課的效率是有積極作用的。
3率
小步子、云南西雙版納本地快節(jié)奏、云南西雙版納本地率,不是口號(hào),也不是形式,是需要濟(jì)南藝考生文化課培訓(xùn)班的老師們對(duì)課堂做充分準(zhǔn)備的。按照學(xué)科復(fù)習(xí)進(jìn)度,有效的



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