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    虎振廚師培訓(xùn)學(xué)校在烹飪大師周虎振董事長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,在不斷的開(kāi)拓與實(shí)踐中,摸索出一套具有鮮明特色的教學(xué)方法;創(chuàng)建了本校獨(dú)有的教學(xué)體系,使學(xué)生在短期內(nèi)掌握一門(mén)技能成為現(xiàn)實(shí)。學(xué)校按照教學(xué)規(guī)律與學(xué)員學(xué)習(xí)的特點(diǎn)制定教學(xué)大綱,聘用的專業(yè)教師,自行編制了實(shí)用規(guī)范的教材進(jìn)行教學(xué),授課、實(shí)習(xí)與考核都有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)與要求,使學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的方法,摸索出學(xué)習(xí)的規(guī)律,并在短期內(nèi)學(xué)到一門(mén)能就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的技藝。

      網(wǎng)易教育訊5月4日上午,中國(guó)社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)研究所和社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社在京聯(lián)合發(fā)布了2011年《社會(huì)心態(tài)藍(lán)皮書(shū)》。這也是我國(guó)首部有關(guān)社會(huì)心態(tài)研究的年度報(bào)告。藍(lán)皮書(shū)認(rèn)為,當(dāng)代中國(guó)人生活形態(tài)變化的背后有著強(qiáng)大的生活動(dòng)力,并呈現(xiàn)一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的多元化格局。其中主要的九個(gè)生活動(dòng)力依強(qiáng)度漸次排序?yàn)椋阂皇亲优l(fā)展期望;二是個(gè)人利益追求;三是追求家庭幸福;四是追求人際優(yōu)勢(shì);五是追求一生平安;六是盡力做好本分;七是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值;八是為社會(huì)作貢獻(xiàn);九是追求生活情趣。


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  案例:某廚師做西餐廳十幾年,各種菜式都得心應(yīng)手,打算自己開(kāi)個(gè)小中西餐廳,結(jié)果店址選在學(xué)校區(qū),環(huán)境雖然不錯(cuò),但是周圍的學(xué)生不是很有錢(qián),消費(fèi)水平不高,很少來(lái)吃西餐;離得遠(yuǎn)的有錢(qián)人想來(lái)吃,可是店周圍又沒(méi)有車位,只能作罷。開(kāi)張一個(gè)多月生意冷清, 只能關(guān)門(mén)重新選址。

  對(duì)策:開(kāi)店之前要作好充分的市場(chǎng)調(diào)查,搞清楚面向的顧客群體,摸清客人的消費(fèi)水平,根據(jù)食客的接受程度給菜品定價(jià),這樣才能做一個(gè)正確的定位。

從廚師到老板,你應(yīng)該知道這些!

  第六關(guān):管得了后廚,管不住前廳

  有些廚師長(zhǎng)認(rèn)為自己能管理好幾十人甚至更多的大小廚師,管前廳肯定也沒(méi)問(wèn)題。其實(shí)這是個(gè)思想誤區(qū)。