孩子是整個(gè)家庭的希望，他的未來(lái)關(guān)乎著整個(gè)家庭。但并不是所有的孩子都擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)文化知識(shí)，再加上目前大學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，讓孩子學(xué)技術(shù)成為了很多家庭的選擇。馬上就要開(kāi)學(xué)了，專(zhuān)業(yè)你選好了嗎? 在這個(gè)品牌造就未來(lái)，技能成就夢(mèng)想的時(shí)代，唯有掌握知識(shí)和技能，方能成就一番事業(yè)。隨著時(shí)代的發(fā)展，不論學(xué)習(xí)什么技術(shù)，畢業(yè)后好就業(yè)、工資高才是關(guān)鍵。 影視制作行業(yè)：朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè) “回爐” ，影視后期人才被用人單位瘋搶隨著高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，引發(fā)媒體和整個(gè)社會(huì)的高 度關(guān)注，據(jù)數(shù)據(jù)顯示，其“影視動(dòng)畫(huà)”、“游戲美術(shù)”等專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率超過(guò)93%，目前很多美術(shù)和IT 專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生選擇通過(guò)職業(yè)培訓(xùn)進(jìn)入到數(shù)字創(chuàng)意這個(gè)新興的行業(yè)，甚至一些職場(chǎng)人士，也選擇了通過(guò)“回爐”實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)行。 虎振學(xué)校計(jì)算機(jī)影視后期專(zhuān)業(yè)屬于設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，對(duì)于以后升學(xué)的學(xué)生選擇專(zhuān)業(yè)上也是有非常多的選擇的。本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德智體美發(fā)展的、面向當(dāng)今信息化時(shí)代的、從事數(shù)字媒體開(kāi)發(fā)與數(shù)字傳播的專(zhuān)業(yè)人才。 畢業(yè)生將兼具平面設(shè)計(jì)包含的標(biāo)志設(shè)計(jì)、文字設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)、書(shū)籍畫(huà)冊(cè)設(shè)計(jì)等、空間設(shè)計(jì)能力和影視游戲制作能力，可在黨政、資訊媒體、出版、商貿(mào)、教育、信息咨詢(xún)等領(lǐng)域，從事平面設(shè)計(jì)師、空間設(shè)計(jì)師、建模師、數(shù)字媒體開(kāi)發(fā)、音視頻數(shù)字化、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與多媒體設(shè)計(jì)制作、信息服務(wù)及數(shù)字媒體管理等工作。 到虎振計(jì)算機(jī)學(xué)校來(lái)試學(xué)汽修

我國(guó)將推動(dòng)建立職教高考制度，促使中職、職業(yè)專(zhuān)科和職業(yè)本科教育培養(yǎng)相銜接。構(gòu)建從中職、專(zhuān)科、職業(yè)教育本科、應(yīng)用型本科到專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，打破夏季高考的獨(dú)木橋格局，形成職教、普教并行的高考雙車(chē)道。 職教也能培養(yǎng)高層次人才。長(zhǎng)期以來(lái)，社會(huì)對(duì)于職業(yè)教育總是懷著一份刻板印象，但隨著職教領(lǐng)域的蛻變與發(fā)展，人們的認(rèn)知也在不斷刷新。作為擁有超14億人口的大國(guó)，我國(guó)具有世界上規(guī)模 的職業(yè)教育體系。 虎振計(jì)算機(jī)學(xué)校歡迎你 “職教高考”制度的推出在職業(yè)教育發(fā)展過(guò)程中具有里程碑式的意義，職業(yè)教育被放在了與普通教育同等地位的教育天平之上，從中職到研究生的上升路徑被打通。在未來(lái)，任何職業(yè)院校的學(xué)生都可以通過(guò)職教高考制度進(jìn)入任何一所職業(yè)院校進(jìn)行學(xué)習(xí)。 此外，這一政策使職業(yè)教育不再止步于專(zhuān)科教學(xué)，打造出了與普通教育相同的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)路徑，形成了較為完善的教育閉環(huán)，能夠?yàn)楹笃谏鐣?huì)發(fā)展提供更多高素質(zhì)、強(qiáng)技術(shù)的人才儲(chǔ)備。 同時(shí)，這種“雙軌制”高考制度的設(shè)計(jì)，不僅能夠補(bǔ)強(qiáng)職業(yè)教育，促進(jìn)“職”“普”均衡發(fā)展，還將打開(kāi)初高中學(xué)生升學(xué)路上的另一個(gè)優(yōu)質(zhì)通道，有望破解千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的高考困局，從而改善中小學(xué)教育生態(tài)。 教育公平目標(biāo)曙光已現(xiàn)。職業(yè)教育作為普通教育的重要補(bǔ)充，在 教育體系占據(jù)關(guān)鍵位置。普通教育為 培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才，推動(dòng)相關(guān)學(xué)術(shù)研究和社會(huì)發(fā)展。 職業(yè)教育則為無(wú)法通過(guò)普通高考進(jìn)一步深造的學(xué)生提供了繼續(xù)接受教育的途徑，為 培養(yǎng)大量具有專(zhuān)業(yè)技能的人才，能極大促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和工業(yè)化信息化建設(shè)。 相較于“春季高考”，“職教高考”制度還擁有另一個(gè) 優(yōu)勢(shì)——普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生無(wú)法參加，這意味著職教升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)壓力減小、升學(xué)將大大提高。 同時(shí)，考試的考核標(biāo)準(zhǔn)也調(diào)整為“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”且專(zhuān)業(yè)技能考核所占比重不低于50%。這一舉措無(wú)疑會(huì)削弱部分學(xué)員的投機(jī)心理，有利于打造素質(zhì)夠高、技能過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍。 技術(shù)人才隊(duì)伍是支撐中國(guó)制造、中國(guó)創(chuàng)造的重要力量，有教網(wǎng)在不斷探索職業(yè)在線教育發(fā)展道路的背后，也有著對(duì)于人才培養(yǎng)更深層次的思考。一個(gè)合格的高素質(zhì)技能人才，不僅要具備充足的理論知識(shí)，更要有強(qiáng)大的動(dòng)手和實(shí)操能力。