統(tǒng)考后，如何快速有效文化課復(fù)習效率，在較短的時間內(nèi)恢復(fù)知識儲備，基本能力呢？濟南藝考生文化課培訓(xùn)班濟南立行學校結(jié)合藝考生統(tǒng)考后文化課復(fù)習備考時間短、甘肅金昌本地任務(wù)重、甘肅金昌本地學生基礎(chǔ)薄弱等特點，提出“小步子、甘肅金昌本地快節(jié)奏、甘肅金昌本地出”的備考建議。 1小步子 所謂小步子就是不論是基礎(chǔ)知識的模塊復(fù)習，還是基本能力的訓(xùn)練，大容量的模塊復(fù)習，大量的習題訓(xùn)練都不適合當前藝考生的實際學情。一是由于近兩個月的專業(yè)集訓(xùn)，文化課基礎(chǔ)知識缺口較大，藝考生急需恢復(fù)這些基礎(chǔ)知識的記憶儲備，為基本能力訓(xùn)練打好基礎(chǔ)；二是鑒于知識遺忘缺口大，課堂上講析知識一次性不宜過多，過多的話，容易使學生造成新知識鏈接的斷檔，產(chǎn)生新的“夾生”“負積累”，因此，不論是基礎(chǔ)知識模塊復(fù)習，還是能力訓(xùn)練的練習，要分段切片，將諸多的知識分解成一段一段的，這樣，不僅學生容易理解接受，而且他們獲得知識的興趣不會減弱，不容易產(chǎn)生疲憊感，效果好。 2快節(jié)奏 所謂“快節(jié)奏”就是基于“小步子”的基礎(chǔ)上進行的。如果小步子，慢節(jié)奏，那么，不僅課堂容量小，復(fù)習知識的時間會更長。在濟南藝考生文化課培訓(xùn)班看來，根據(jù)我們現(xiàn)在的學情是不現(xiàn)實的。因此，小步子，快節(jié)奏，課堂的節(jié)奏感適當快一些，讓學生手，口、甘肅金昌本地腦“忙起來”，緊張起來，對提高復(fù)習課的效率是有積極作用的。 3率 小步子、甘肅金昌本地快節(jié)奏、甘肅金昌本地率，不是口號，也不是形式，是需要濟南藝考生文化課培訓(xùn)班的老師們對課堂做充分準備的。按照學科復(fù)習進度，有效的

千里之堤，潰于蟻穴，很多藝考生同學成績不好多數(shù)原因是以前落下的功課太多，基礎(chǔ)薄弱，所以在復(fù)習階段跟不上老師的節(jié)奏，那么基礎(chǔ)差的同學該怎么補救呢?濟南藝考生文化課學校濟南立行學校給大家整理了高三沖刺提分技巧，基礎(chǔ)不牢的你還有機會！ 一、甘肅金昌當?shù)刂匾曊n本知識的學習，反復(fù)研究練習冊和課本的例題 不要總是把注意力都放在難題上面，很多同學都沒有把學習重點理清楚。難題在考試分數(shù)占比只有30％，剩下的70％都是基礎(chǔ)題目。放下基礎(chǔ)題目不去認真研究，反而在難題上面花費太多的力氣，這是很不正確的備考方法。對于基礎(chǔ)薄弱的藝考生來說，就應(yīng)該把注意力都集中在課本上的基礎(chǔ)題目?；A(chǔ)知識學扎實后，才更容易解決難題！ 二、甘肅金昌當?shù)孛鞔_自己的薄弱學科和阻力點，專項加強訓(xùn)練 基礎(chǔ)薄弱的同學很多時候是某一學科很差，然后綜合分數(shù)就被拉低了。這種學科要明確地找出來，知道了自己哪里薄弱，才能有針對性地提高自己。有些學生數(shù)學科目總是不及格，那么就要在數(shù)學科目上投入更多的學習時間。 在濟南藝考生文化課學校看來，很多學生學習很吃力的原因其實就是那么幾個阻力點在作怪。比如有些學生英語語法差，有些學生語文作文表達能力不行，還有些學生數(shù)學幾何題目解答的很費力。這些都是需要認真對待的學習阻力點，一輪復(fù)習期間，學生自己需要把這些阻力點都找出來，然后逐個擊破并專項練習才能有效提高自己的學習成績。 三、甘肅金昌當?shù)貜?fù)習要有取舍、甘肅金昌當?shù)赜袀?cè)重 時間并不允許我們把精力平均分配到每一學科，復(fù)習階段要學會取舍，對比不同科目短期提分空間的大小，找到性價比 的幾門課側(cè)重復(fù)習。 濟南藝考生文化課學校還想提醒大家一定要調(diào)整好心態(tài)。多給自己積極暗示，告訴自己“穩(wěn)住，我能贏”！巴爾扎克說：悲傷的人傷春悲秋，悲天憫人，卻難放手一搏；樂觀的人帶著積極的心態(tài)不斷向上攀登，誰成誰敗一目了然。心態(tài)決定狀態(tài)，狀態(tài)決定成敗。 時刻，不能讓心態(tài)擾亂你向上攀登的步伐。